Educación 4.0 como respuesta a la Industria 4.0: un estudio analítico-descriptivo

Resumen

El objetivo de este estudio de corte teórico analítico-descriptivo es hacer un análisis que conteste a la pregunta ¿de qué forma la industria 4.0 viene a cambiar las formas en que el aprendizaje toma lugar? Se reflexiona sobre la propuesta de “flujos de aprendizaje” como avenidas continuas y omnipresentes de adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades; y se realiza un análisis de los fundamentos de la Educación 4.0.  Se concluye que esta educación supone un cambio de paradigma en relación con el rol del docente, el rol de los alumnos, el rol del aula, y el rol de los espacios no áulicos. En una educación 4.0, el aprendizaje toma lugar en todo momento. Los alumnos navegan en flujos de aprendizaje que van más allá los ambientes escolares.