Atención Psicopedagógica en Instituciones de Educación General Básica de sostenimiento fiscal del nivel medio
Resumen
El presente estudio fue de tipo descriptivo, transversal y cuantitativo, consistió en realizar un abordaje integral a una muestra de estudiantes con el objetivo de evaluar y diagnosticar alteraciones psicoeducativas, para posterior generar elementos de intervención y de esa manera aportar a la mejora del proceso de aprendizaje y calidad de vida. Para ello se utilizó una entrevista aplicada a los docentes y dos pruebas estandarizadas aplicadas a una muestra de 21 casos que corresponden al 5to, 6to y 7mo año de educación básica, tomando como espacio de actuación la Escuela de Educación Básica “Luis Humberto Benítez Costa”; y, la Escuela de Educación Básica “Dr. Edison Calle Loaiza”. Los resultados obtenidos determinan alteraciones psicoeducativas vinculadas al proceso de lectura y escritura y déficit en la facultad mental de la inteligencia. Se obtuvieron diferencias significativas entre las variables medidas y correlaciones positivas en el proceso de intervención
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Citas
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Derechos de autor 2022 José Luis Valarezo Carrión;Milena Fernanda Vega Ojeda
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