Procrastinación académica en la modalidad virtual en estudiantes de carreras de salud en un centro universitario. Periodo 2022
Resumen
La educación pasó por una crisis existencial producida por la Pandemia y el confinamiento, generando cambios forzados en los componentes del sistema enseñanza aprendizaje. La procrastinación académica como fenómeno de postergar actividades, tiende a generar niveles de estrés, ansiedad y bajo rendimiento académico.
Objetivo: distinguir factores asociados a la procrastinación académica de los estudiantes de carreras en salud en la modalidad educativa virtual.
Metodología: estudio descriptivo, transversal a 269 estudiantes, que accedieron a la modalidad educativa virtual.
Resultados: la prevalencia de procrastinación es del 48%. Entre los motivos se mencionan: la falta de materiales físicos, la ausencia de entrenamiento en el uso de bibliotecas virtuales, la ausencia de interacción física con el docente, la falta de acceso a equipos informáticos, la inestabilidad de la conexión a internet, el costo de dicha conexión. Esto se asocia a efectos en la salud mental de los estudiantes pues refieren en un 63% estrés, 75% ansiedad y 23% impaciencia, disgusto y temor.
Conclusión: La Procrastinación no es solo un problema de la gestión o administración del tiempo en el proceso de enseñanza aprendizaje, es una situación compleja de componentes afectivos, motivacionales y conductuales en el proceso cognitivo que afecta al rendimiento académico.
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Derechos de autor 2022 Carmen Antonia Wildberger Ramírez;Miguel Angel Aranda Ledesma
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