Políticas de primera infancia y buen estado de salud: un análisis reflexivo
Resumen
El presente estudio nombrado Políticas de primera infancia y el buen estado de salud contempla una reflexión crítica a la relevancia que tiene para el progreso de una nación atender oportunamente y de manera adecuada la salud de los niños pequeños en edades tempranas. Esta atención a tiempo y apropiada sentaría las bases cognitivas, relacionales y socioemocionales, aseverando el desarrollo integral de los niños que posteriormente cimentarán un país acrecentado en valores de justicia, ética y lleno de oportunidades. Inclinarnos hacía un enfoque cualitativo favoreció la reflexionar sobre las variables consignadas en el estudio, llevando a utilizar el método inductivo y también analítico favoreciendo el análisis documental. Las reflexiones conclusivas invitan al Estado a tener una mirada horizontal con enfoque territorial a la niñez en la primera infancia para asegurar el buen estado de salud que redunda en una sociedad más justa, equitativa, productiva, con mayores oportunidades laborales y económicas que favorecerían el crecimiento pleno del país.
Descargas
Citas
Acharya, Y., Luke, N., Haro, M. F., Rose, W., Russell, P. S. S., Ommen, A. M., & Minz, S. (2019). Nutritional status, cognitive achievement, and educational attainment of children aged 8-11 in rural South India. PLoS ONE, 14(10). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0223001
Aguilar, A. J., Ortiz, W., Arévalo, F., J., & Carrillo, D. (2018). Política pública para la primera infancia: alcances desde su gestión educativa Educational Management: A Review of Public Policy for Early Childhood in Colombia. Revista ESPACIOS, 39. http://es.revistaespacios.com/a18v39n52/a18v39n52p37.pdf
Albán, A. E. (2022). Política de primera infancia y desarrollo infantil temprano en servicios no escolarizados del nivel inicial: Early childhood and early childhood development policy in non-service schooled from the initial level. Prohominum, 3(4), 146–165. https://doi.org/10.47606/ACVEN/PH0086
Argaw, A., Hanley-Cook, G., de Cock, N., Kolsteren, P., Huybregts, L., & Lachat, C. (2019). Drivers of under-five stunting trend in 14 low-and middle-income countries since the turn of the millennium: A multilevel pooled analysis of 50 demographic and health surveys. Nutrients, 11(10). https://doi.org/10.3390/nu11102485
Ashikkali, L., Carroll, W., & Johnson, C. (2020). The indirect impact of COVID-19 on child health. Paediatrics and Child Health (United Kingdom), 30(12), 430–437. https://doi.org/10.1016/j.paed.2020.09.004
Betanzos, N. y Villaseñor, K. M. (2019). Las prácticas de crianza con enfoque inclusivo como estrategia para favorecer el desarrollo infantil temprano durante la primera infancia.[Tesis Doctoral, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla]. Repositorio de la Universidad Benemérita Universidad Autónoma de Puebla https://repositorioinstitucional.buap.mx/handle/20.500.12371/4521
Bhutta, Z. A., Berkley, J. A., Bandsma, R. H. J., Kerac, M., Trehan, I., & Briend, A. (2017). Severe childhood malnutrition. Nature Reviews. Disease Primers, 3, 17067. https://doi.org/10.1038/nrdp.2017.67
Castro, J., Chirinos, D., & de La Cruz, G. (2021). Predictive model of stunting in the Central Andean region of Peru based on socioeconomic and agri-food determinants. Public Health in Practice, 2. https://doi.org/10.1016/j.puhip.2021.100112
Chávez, V. A., & Santos, S. I. (2018). Políticas públicas del Gobierno de Ecuador que benefician a la primera infancia. Espí¬ritu Emprendedor TES, 2(2), 47–69. https://doi.org/10.33970/eetes.v2.n2.2018.41
Chévez, C. I. (2022). Vista de Políticas públicas y educación de la primera infancia en El Salvador | Revista Espiga. Revista Espiga. https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4157/5471
COPERA Infancia. (2021). Documento de Recomendaciones Prioridades en la atención de la Primera Infancia 2021 - 2026. https://coperainfanciaperu.com/wp-content/uploads/2021/06/informe-de-recomendaciones-ODN.pdf
De Henau, J. (2022). Simulating employment and fiscal effects of public investment in high-quality universal childcare in the UK. International Journal of Child Care and Education Policy, 16(1), 3. https://doi.org/10.1186/s40723-022-00096-y
Díaz, M., & Correa, D. (2018). La infancia en las políticas nacionales. In CAPÍTULO 3, 51–65. https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/download/258/339/5227?inline=1
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), (2020). Primera infancia: realidad y retos para una atención integral e inclusiva. UNICEF. https://www.unicef.org/peru/media/8646/ file/Primera%20infancia:%20Realidad%20y%20retos%20para%20una%20atenci%C3%B3n%20 integral%20e%20inclusiva.pdf
Gelli, A., Margolies, A., Santacroce, M., Roschnik, N., Twalibu, A., Katundu, M., Moestue, H., Alderman, H., & Ruel, M. (2018). Using a Community-Based Early Childhood Development Center as a Platform to Promote Production and Consumption Diversity Increases Children’s Dietary Intake and Reduces Stunting in Malawi: A Cluster-Randomized Trial. Journal of Nutrition, 148(10), 1587–1597. https://doi.org/10.1093/jn/nxy148
Goswami, C. (2019). Factors influencing nutritional status of children attending integrated child development services (ICDS) programme: A study on kamrup district of assam. Indian Journal of Public Health Research and Development, 10(12), 100–105. https://doi.org/10.37506/v10/i12/2019/ijphrd/192202
Govender, I., Rangiah, S., Kaswa, R., & Nzaumvila, D. (2021). Malnutrition in children under the age of 5 years in a primary health care setting. South African Family Practice, 63(1). https://doi.org/10.4102/SAFP.V63I1.5337
Grantham, S. y Rubio, M. (2020). Validez predictiva de pruebas cortas comúnmente usadas para medir el desarrollo infantil en estudios a gran escala. Banco Interamericano de Desarrollo. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Validez-predictiva-de-pruebas-cortas-comunmente-usadas-para-medir-el-desarrollo-infantil-en-estudios-a-gran-escala.pdf
Guerrero, G. (2019). Informe de progreso de políticas de primera infancia . https://www.thedialogue.org/wp-content/uploads/2019/12/Per%C3%BA-Layout-1-1.pdf
Gutierréz, I. (2021). Propuesta DAIS para mejorar el conocimiento del desarrollo infantil temprano en las promotoras educativas comunitarias de UGEL Piura 2020. Tesis Doctoral, Universidad César Vallejo]. Repositorio de la UCV https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/61761
INEI. (2020). Desarrollo Infantil Temprano en niñas y niños menores de 6 años ENDES 2019.
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1735/Libro.pdf
Jullien, S. (2021). Screening of iron deficiency anaemia in early childhood. BMC Pediatrics, 21. https://doi.org/10.1186/s12887-021-02725-w
Kebede, D., Merkeb, Y., Worku, E., & Aragaw, H. (2021). Prevalence of undernutrition and potential risk factors among children under 5 years of age in Amhara Region, Ethiopia: evidence from 2016 Ethiopian Demographic and Health Survey. Journal of Nutritional Science, 10. https://doi.org/10.1017/JNS.2021.17
Lee, Y., Douglass, A., Zeng, S., Wiehe Lopes, A., & Reyes, A. (2022). Preparing early educators as frontline leaders and change agents with a leadership development initiative. International Journal of Child Care and Education Policy, 16(1). https://doi.org/10.1186/s40723-022-00095-z
López, C. (2021). Análisis de las acciones implementadas por el Programa de Atención Integral: Centro de Cuidado Infantil “Pedro de Osma y Pardo” para ofrecer un servicio de atención integral que promueva el Desarrollo Infantil Temprano en los niños y niñas usuarios de derecho del distrito de Barranco durante el período 2018-2019. https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/20895
Lu, C., Cuartas, J., Fink, G., McCoy, D., Liu, K., Li, Z., Daelmans, B., & Richter, L. (2020). Inequalities in early childhood care and development in low/middle-income countries: 2010-2018. BMJ Global Health, 5(2). https://doi.org/10.1136/bmjgh-2020-002314
Luis, P., & Tejada, A. (2021). El rol institucional de las actoras comunales en el desarrollo infantil temprano en las niñas y niños de Perú. Punto de Vista, 12(19), 19–42. https://doi.org/10.15765/PDV.V12I19.3146
Make Europe Sustainable. (2020). La coherencia de políticas en el corazón de la transición a la sostenibilidad. https://futuroencomun.net/wp-content/uploads/2020/10/cpds_transicion-a-la-sostenibilidad.pdf
Makori, N., Kassim, N., Kinabo, J., & Matemu, A. (2018). Factors associated with stunting in Dodoma Region, Tanzania. African Journal of Food, Agriculture, Nutrition and Development, 18(3), 13842–13861. https://doi.org/10.18697/AJFAND.83.17000
Martin, S., Mutuku, F., Sessions, J., Lee, J., Mukoko, D., Malhotra, I., King, C. H., & Labeaud, A. D. (2020). Factors associated with early childhood stunted growth in a 2012-2015 birth cohort monitored in the rural Msambweni area of coastal Kenya: A cross-sectional study. BMC Pediatrics, 20(1). https://doi.org/10.1186/s12887-020-02110-z
MIDIS. (2016). Lineamientos para la Gestión Articulada Intersectorial e Intergubernamental Orientada a Promover el Desarrollo Infantil Temprano. Editorial Corporación Creagrama E.I.R.L https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/343252/LINEAMIENTOS-DIT.pdf
MIDIS. (2019). DS N° 003-2019-MIDIS Estrategia de Gestión Territorial Primero la Infancia. https://www.gob.pe/institucion/midis/normas-legales/285219-003-2019-midis
MIDIS. (2021). Desarrollo infantil temprano: avances en el marco de la política nacional de desarrollo e inclusión social, instrumentos e intervenciones priorizadas implementadas. https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/2046196/DIT%20-%20Avances%20en%20el%20marco%20de%20la%20PNDIS%2C%20Instrumentos%20e%20Intervenciones%20priorizadas%20implementadas.pdf.pdf
Naciones Unidas. (2018). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe (LC/G. 2681-P/Rev.). https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/
Nathan, A., Adams, E., Trost, S., Cross, D., Schipperijn, J., McLaughlin, M., Thornton, A., Trapp, G., Lester, L., George, P., Wenden, E., & Christian, H. (2022). Evaluating the effectiveness of the Play Active policy intervention and implementation support in early childhood education and care: a pragmatic cluster randomised trial protocol. BMC Public Health, 22(1). https://doi.org/10.1186/s12889-022-12729-5
OCDE. (2019). Recomendación del Consejo sobre coherencia de las políticas para el desarrollo sostenible Instrumentos jurídicos de la OCDE. OECD/LEGAL/0381. https://www.oecd.org/governance/pcsd/recommendation-on-policy-coherence-for-sustainable-development-esp.pdf
Ospina, M. C., Luna, M. T., Alvarado, S. V. (2022). Salir adelante: subjetividades políticas en primera infancia y familias en el destierro. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 20(1), 1–25. https://doi.org/10.11600/RLCSNJ.20.1.5012
Pacheco, M. L., Borjas. M. y Rodríguez. J. (2020). Políticas educativas públicas para la primera infancia: estudio comparado entre Colombia, Chile y Noruega - Dialnet. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 11, 76–96. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7707719
Presno, C. L. R., & y Moyá, G.. (2020). Políticas públicas de atención y educación de la primera infancia en América Latina Una aproximación al estado del arte de las investigaciones y estudios 2013-2019. In POLITICAS. https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/sites/default/files/archivos/Pol%C3%ADticas%20p%C3%BAblicas%20de%20atenci%C3%B3n%20y%20educaci%C3%B3n%20de%20la%20primera%20infancia%20en%20Am%C3%A9rica%20Latina%20-%20EA.pdf
Ríos, R. R. (2017). Metodología para la investigación y redacción. Servicios Académicos Intercontinentales S. L. Primera edición digital, Málaga.
Rodríguez, A. y Pérez, A. O. (2017). Métodos científicos de indagación y de construcción del conocimiento Revista EAN, 82,.175-195. https://doi.org/10.21158/01208160.n82.2017.1647
Rozengardt, A. (2020). Lo no formal en la Atención y Educación de la Primera Infancia. In UNESCO. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/65090343/Lo_no_formal_en_la_Atencion_y_Educacion_de_la_Primera_Infancia-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1656908273&Signature=PMGT4YbDzp9FA-Yp2dVAy8paaZWYRY-ikSosJjH9zIEhnj~w1amQgAqsDP~5GOb1oXqUUHyhOQ54oPq3nEEZJWwf6iVI1Tzcb~EdyJ6ea0ZkG4un46Sk5FC14EK~vcE3rrEMJNKCgDLvrLg583qovplxT0~LRHmBROwtFLTCaK8BrgeKXukA4Z2Mo6d4lEOlQ-6axo52wuqxnEGkNbybdk9qamOhqNtBgePwiTcvgCf~u8qPbhMLAzEMVwHtld6zOZZ-REx6Nj7ApoTY-2HZmA5EkPBrN9DLsQITUKPGe05hChGeAUlFsHaWHB2UQZ8DFW0KcfhFm37EJlGSjiUbOw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Soesanti, I., Saptandari, P., Adiningsih, S., & Qomaruddin, M. B. (2020). The practice of complementary feeding among stunted children under the age of two. Infectious Disease Reports, 12. https://doi.org/10.4081/idr.2020.8723
Straatmann, V. S., Pearce, A., Hope, S., Barr, B., Whitehead, M., Law, C., & Taylor-Robinson, D. (2018). How well can poor child health and development be predicted by data collected in early childhood? Journal of Epidemiology and Community Health, 72(12), 1132–1140. https://doi.org/10.1136/jech-2018-211028
Sungkar, A., Bardosono, S., Irwinda, R., Manikam, N. R. M., Sekartini, R., Medise, B. E., Nasar, S. S., Helmyati, S., Ariani, A. S., Nurihsan, J., Basrowi, R. W., & Vandenplas, Y. (2022). A Life Course Approach to the Prevention of Iron Deficiency Anemia in Indonesia. Nutrients, 14(2). https://doi.org/10.3390/nu14020277
Tesema G. A, Worku M. G, Tessema Z. T, Teshale A. B, Alem A. Z, et al. (2021) Prevalence and determinants of severity levels of anemia among children aged 6–59 months in sub-Saharan Africa: A multilevel ordinal logistic regression analysis. PLOS ONE 16(4). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249978
Vásquez, A. (9 de noviembre de 2020). El Inventario de Desarrollo Infantil y la evaluación sistemática del desarrollo en contextos educativos. Teoría, creación e implementación. https://doi.org/10.31234/osf.io/xg2hj
Venancio, S. I. (2020). ¿Por qué invertir en la primera infancia? Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28. https://doi.org/10.1590/1518-8345.0000-3253
Webb, C. M., Morales, M. L., Lopezid, M., Baca-Turpo, B., Arque, E., White, A. C., & Cabada, M. M. (2021). Stunting in pre-school and school-age children in the Peruvian highlands and its association with Fasciola infection and demographic factors. PLOS Neglected Tropical Diseases, 15(6), e0009519. https://doi.org/10.1371/JOURNAL.PNTD.0009519
Westgard, C., & Alnasser, Y. (2017). Developmental delay in the Amazon: The social determinants and prevalence among rural communities in Peru. PLoS ONE, 12(10). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0186263
Derechos de autor 2023 Angela Esther Albán Bermejo;Robert Julio Contreras Rivera;Wilman Jorge Heredia Escobar ;Eduardo Antonio Reyes Castillo
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
