Parámetros predictores de gestión de acompañamiento para fortalecer el desempeño laboral docente en una Red Educativa rural

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo Diseñar un modelo predictor con parámetros de gestión de acompañamiento que permita fortalecer el desempeño laboral docente en una Red Educativa rural. Corresponde a una investigación de tipo básica y proyectiva; descriptivo, No experimental, transversal, cuantitativa, luego del análisis de resultados nos permitió describir la caracterización de la variable independiente gestión de acompañamiento se encuentra en un Nivel deficiente- regular (80.0%) y en sus dimensiones evidencian rango deficiente: Planificación con un 50,0%; ejecución con el 28.7 % y supervisión en un 28.7% lo que justifica una propuesta de fortalecimiento. Asimismo, se determinó la dependiente del Desempeño laboral docente de la gestión de acompañamiento. Se concluye que existe un modelo explicativo, Evaluación _{[=2, Regular]} = - 114,419 – 69,680 identificación de necesidades _{[=2, Regular]} + 96,181 visitas en aula _{[=2, Regular]}.  – 40,890 Talleres de capacitación _{[=2, Regular]} – 106,373 cumplimiento de programación _{[=2, Regular]}, a partir de lo cual se propone un plan de capacitación en parámetros de planificación, ejecución y supervisión de gestión de acompañamiento para generar un mejor desempeño laboral docente en su componente evaluación de los aprendizajes en una Red educativa.