Actitudes de los Estudiantes de Formación Docente del Centro Regional de Educación de Pilar sobre el ejercicio de la profesión

Resumen

El presente trabajo se basa en la investigación del tema denominado “Actitudes de los estudiantes de Formación docente del Centro Regional de Educación de Pilar sobre el ejercicio de la profesión”.  Este estudio tuvo como objetivo general conocer la orientación vocacional de los estudiantes de Formación Docente del Centro Regional de Educación de Pilar sobre la profesión mediante el análisis exhaustivo de la dimensión cognitiva, afectiva y conductual, sobre los alumnos en el contexto de la institución mencionada. El trabajo se llevó adelante en el Centro Regional de Educación de Pilar (CREP) Mariscal Francisco Solano López, de la ciudad de Pilar- Ñeembucú, en el año 2019, específicamente en el Nivel de Formación Docente, con alumnos matriculados. El enfoque cuantitativo y cualitativo, fueron la orientación metodológica definida para este trabajo de investigación, de alcance explicativo. Para poder recabar las informaciones necesarias, se hizo uso de las entrevistas semiestructuras y cuestionarios, de cuya aplicación surge la información obtenida, sometida a posteriori a un proceso de codificación, tabulación y análisis estadístico. Mediante las técnicas de investigación aplicadas (cuestionarios y entrevistas), se hace referencia que tanto en la dimensión cognitiva y conductual se refleja resultados favorables, cuanto más detallado sea el conocimiento y la asimilación, más favorable será la actitud hacia la profesión. Mientras que en la dimensión afectiva, se identifica que ésta es la dimensión que requiere mayor atención, ya que en más de un reactivo del cuestionario se ha indicado como indiferente o estar en desacuerdo, en tanto que, se reconoce que el aspecto afectivo es un valor preponderante, que incluye sensaciones y sentimientos expresados hacia la profesión, tiene que ver con la comunicación abierta entre los estudiantes y para con los docentes, promoviendo la convivencia social y profesional, activando una interdependencia emocional en las relaciones humanas para fortalecer la formación profesional.