El Juego y la Comprensión Oral y Escrita como Actividades Rectoras en el Área de lenguaje para el Nivel de Educación Inicial
Resumen
El objetivo del trabajo fue sistematizar información mediante revisión bibliográfica sobre el uso del juego para la comprensión oral y escrita en los estudiantes de educación inicial. El enfoque empleado fue el cualitativo de tipo descriptivo. Para la adquisición de la información se hizo uso de la revisión de la literatura sobre la temática. El instrumento aplicado para cada una de las categorías fue la guía del análisis documental. Los principales hallazgos dan a conocer que actualmente es necesario seguir investigando sobre esta temática, puesto que existe escasa información tanto de revisión documental como de experiencia práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje; el juego, conforme ha avanzado el tiempo, es visto de manera positiva para la comprensión oral y escrita; es escasa la información del proceso completo como se podría aplicar el juego con los educandos.
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