La realidad socioeducativa y su incidencia para la consecución de aprendizajes en los estudiantes con necesidades educativas

Resumen

El estudio debía terminar de analizar los niveles de las variables de la realidad socioeducativa con las necesidades educativas, en el marco de las diversas formas y contextos en los que se desarrollan estas variables, para ello se ha realizado una búsqueda de información secundaria, la cual fue sistematizado por el método PRISMA, obteniendo inicialmente 443 documentos, siendo recopilados y desagregados hasta obtener un total de 135 documentos con los cuales se encontraron los valores de contexto socioeconómico para la primera variable con un 26%, contexto cultural con un 19%, contexto político con un 24% y el contexto tecnológico con un 31%. Para la variable necesidades de aprendizaje se muestra que para la dimensión motivación se encuentra en un 29%, habilidades cognitivas con un 16%, experiencias previas con un 21% y ambiente de aprendizaje con un 33%. Concluyendo que las dos variables se desarrollan de manera unitaria pero se complementan al momento de desarrollar las habilidades en las personas.