Rol del Docente en el aula para potencializar el desarrollo del pensamiento abstracto

Resumen

El propósito de este artículo es analizar los niveles del rol del docente en el aula y cómo este potencia el desarrollo del pensamiento abstracto en los estudiantes, para lograr estos objetivos se ha desarrollado una búsqueda de información secundaria relevante, la cual ha sido sistematizada bajo la modalidad del modelo PRISMA, con el cual se han obtenido un total de 602 documentos y una vez desarrollada la sistematización de los artículos se han obtenido 120 documentos seleccionados con los cuales se encontraron los resultados del estudio, indicando que los niveles del rol del docente , fueron la metodología grupal con un 17%, la metodología adaptada al alumno con un 23%, la afectividad con un 27% y la profesionalidad con un 33%, seguidos de los resultados del pensamiento abstracto fueron las habilidades de representación mental con un 35%, el modelado de objetos con El 42% y el 23% la creación de procesos o fenómenos de la realidad o la imaginación, concluyendo que una buena educación genera un adecuado pensamiento abstracto en los estudiantes.