Modelo didáctico transversal para fortalecer la praxis docente: la enseñanza de matemáticas en básica primaria.

Resumen

En el ámbito educativo en el municipio de Puerto Boyacá se evidencia a través de la praxis docente la falta de estrategia e innovación en el quehacer pedagógico, la persistencia reiterada en la escuela tradicional con métodos verbales y prácticos que no ha sido posible erradicar conllevan al desinterés por la búsqueda de un proceso exitoso de producción y apropiación creativa del conocimiento matemático. Así, el trabajo centra su objetivo en diseñar un modelo didáctico transversal basado en el desarrollo de las competencias y pensamiento matemático para el fortalecimiento de la praxis docente en la enseñanza de las matemáticas en básica primaria de las instituciones educativas de la zona urbana del municipio de Puerto Boyacá. El enfoque metodológico de la investigación es de tipo proyectiva, la cual se basa en los objetivos de la misma en donde los objetivos son tomados como logros sucesivos en un proceso continuo. Los resultados serán presentados en un artículo posterior, toda vez que el presente constituye la reflexión temática del avance en la tesis doctoral que se viene desarrollando.