El Potencial de las aplicaciones gratuitas en la educación: una reflexión crítica sobre su uso durante y post la pandemia covid-19
Resumen
El artículo científico "El potencial de las aplicaciones gratuitas en la educación: una reflexión crítica sobre su uso durante y post la pandemia COVID-19" examina el uso de las aplicaciones gratuitas para la educación durante y después de la pandemia COVID-19. Se realizó una revisión detallada de información y se reflexiona críticamente sobre el potencial de estas herramientas en la educación y cómo se podrían maximizar sus beneficios. Se consideran tanto los beneficios como las limitaciones del uso de aplicaciones gratuitas en la educación y se proporcionan recomendaciones sobre cómo las escuelas y universidades pueden tomar decisiones informadas en cuanto a su implementación. Se considera que el presente artículo será de valor para educadores, administradores y responsables de políticas que buscan mejorar la calidad y la accesibilidad de la educación en tiempos de crisis.
Descargas
Citas
Carvajal Montealegre, J. S., Jiménez Romero, D. D. P., & Muñoz, J. H. (2019). App’s como herramientas pedagógicas para el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Física. Revistas Udistrital. Retrieved May 11, 2023, from https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/14486/14600
CEPAL-UNESCO. (2020, August 1). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Repositorio CEPAL. Retrieved May 20, 2023, from https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf
Cervantes-Arévalo, J., Bossa-Taborda, Y., Pomarico-Mier, L., Argote-Salgado, M., Pertuz–Cañas, L., & Herrera-Castillo, P. (2018). Uso de las APP y redes sociales como proceso de enseñanza–aprendizaje1 Use of App and social networks as teaching-learning pr. Dialnet. Retrieved May 18, 2023, from https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7823485.pdf
Cisneros Estupiñán, M., & Olave Arias, G. (2012). Redacción y publicación de artículos científicos: enfoque discursivo. Ecoe Ediciones. https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/libro-redaccion-articulos-cientificos-pdf-81BXi-libro.pdf
Comín-Hernando, S. (2015). ″. ″ - Wiktionary. Retrieved May 18, 2023, from https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/171504
Girik Allo, M. D. (2020, April 23). Is the online learning good in the midst of Covid-19 Pandemic? The case of EFL learners. Jurnal Sinestesia. Retrieved May 18, 2023, from https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/24
Laro González, E. (2019). ″. ″ - Wiktionary. Retrieved May 19, 2023, from https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/136630/innovar%20ense%c3%b1ando%20la%20educacion%20del%20futuro.pdf?sequence=1&isAllowed=y
UNESCO, (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente: guía de planificación (F. Trías & UNESCO, Trans.).
Martínez Celis, C. P. (2013). El desarrollo de la competencia oral en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Editorial de la Universidad de Granada. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/24554/21613412.pdf?sequence=1
Mejía, M. R. (2020, February 29). M-Learning: características, ventajas y desventajas, uso. Revista Docentes 2.0. Retrieved May 17, 2023, from https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/80
Morales-Paredes, C., & Chiriboga-Mendoza, F. (2020). Guía para redactar artículos científicos (Ediciones Uleam ed.). https://munayi.uleam.edu.ec/wp-content/uploads/2020/09/gu%C3%ADa-para-redactar-art%C3%ADculos-cient%C3%ADficos.pdf
Morffe, A. (2010). Redalyc.Las TIC como herramientas mediadoras del aprendizaje significativo en el pregrado: una experiencia con aplicaciones tele. Redalyc. Retrieved May 13, 2023, from https://www.redalyc.org/pdf/1701/170121894009.pdf
Paola, H., & González, S. (2020). La descripción documental como medio de acceso a la memoria institucional: experiencia de uso del software ICA AtoM en la Fundación Universitaria para el Desarrollo Humano -UNINPAHU- Bogotá, Colombia. SciELO. Retrieved May 19, 2023, from https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1659-41422020000100039
Peralta Roncal, L. E., Gaona Portal, M. d. P., Luna Acuña, M. L., & Dávila Rojas, O. M. (2022, March 25). Herramientas digitales e indagación científica en estudiantes de educación secundaria: una revisión de la literatura. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. Retrieved May 16, 2023, from https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/1933
Prudencio, Ó. (2002). El movimiento del software libre. SSOAR - Social Science Open Access Repository. Retrieved May 14, 2023, from https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/59454
Rappoport, S., Rodríguez, M. S., & Bresanello, M. (2020). Enseñar en tiempos de COVID-19: una guía teórico-práctica para docentes de primera infancia. UNESCO. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/201311/Rappoport.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Reyes, N., & Trujillo, P. (2021, Mayo 31). Vista de Ansiedad, estrés e ira: el impacto del COVID-19 en la salud mental de estudiantes universitarios. Retrieved May 10, 2023, from https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/dide/article/view/999/1610
Sarmiento Suárez, M. Y. (2020). Diseño de una experiencia de aprendizaje sobre grabación y transmisión de video con OBS Studio. Repositorio Institucional UPN. Retrieved May 19, 2023, from http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12774
Stallman, R. (2021, February 3). Por qué el «código abierto» pierde de vista lo esencial del software libre. Libro electrónico TGD1. Retrieved May 20, 2023, from https://tgd1libroelectronico.faud.unsj.edu.ar/wp-content/uploads/2021/02/3-3Codigoabierto.pdf
Stallman, R. (2023, March 2). idUS - La definición de software libre. idUS. Retrieved May 15, 2023, from https://idus.us.es/handle/11441/100711
Tarazona Meza, A. K. (2022, July 25). Retos educativos ante los nuevos entornos virtuales en tiempos de COVID-19. Editorial Sinapsis. Retrieved May 11, 2023, from https://editorial.itsup.edu.ec/index.php/itsup/catalog/book/51
Tsai, Y.-S., Whitelock-Wainwright, A., & Gašević, D. (2020). The privacy paradox and its implications for learning analytics. ACM DL Digital Library. Retrieved May 18, 2023, from https://www.researchgate.net/profile/Dragan-Gasevic/publication/339919507_The_privacy_paradox_and_its_implications_for_learning_analytics/links/5ec503d3299bf1c09acc0400/The-privacy-paradox-and-its-implications-for-learning-analytics.pdf
Derechos de autor 2023 Henry Fabricio Morocho Palacios ;Katheryne Mishelle Cuenca Cumbicos;Stalin Roberto Tapia Peralta
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
