El entorno familiar en los problemas de aprendizaje de los niños del segundo año de educación básica

Resumen

El artículo  es el resultado  de una investigación   sobre la incidencia del entorno familiar en los problemas de aprendizaje que se pueden dar en los  niños de  básica elemental, que corresponde al segundo grado  de Educación General Básica de la Escuela Manuel José Aguirre Sánchez de la Ciudad de Loja, se analizaron  las ideas de varios autores en temas relacionados con funciones básicas, dificultades en la lectura, escritura, cálculo, sus características y tipos de problemas de aprendizaje, siendo estos los más comunes en el ámbito escolar. Los objetivos específicos de la investigación fueron identificar el tipo de organización familiar que prevalece en los niños que presentan problemas de aprendizaje, determinar el nivel de afectividad familiar; y, evaluar la incidencia de la violencia familiar en el rendimiento académico. El enfoque metodológico utilizado fue cuali-cuantitativo, con un diseño  no experimental de carácter  descriptivo, explicativo y  propositivo. La  población de estudio estuvo conformada por  niños y docentes del segundo año de educación general básica de la Institución mencionada, y se obtuvo una  muestra representativa de 52 personas. Se utilizaron técnicas de encuesta, entrevista, pruebas y test diagnósticos para recopilar la información empírica. Al finalizar con el estudio y analizado los resultados respectivos se encontró que el entorno familiar inadecuado es un factor que contribuye a las dificultades de aprendizaje en la población infantil estudiada. Frente a ello, se plantea una propuesta de apoyo psicopedagógico para el tratamiento y prevención de los problemas generales y específicos de aprendizaje en la ciudad de Loja. Sanchiz R. (2009)