Diagnóstico sobre inclusión educativa en el sentir de los estudiantes en el TecNM/ITSLP
Resumen
Esta investigación tuvo como propósito conocer la percepción de los estudiantes de una institución educativa de nivel superior sobre el estado de inclusión de la misma. El estudio fue de tipo diagnóstico transversal con alcance descriptivo y enfoque mixto. Se utilizó el Index for inclusión de Booth & Ainscow (2015) publicado por la UNESCO en 2020, en sus 3 dimensiones: creación de culturas, establecimiento de políticas y desarrollo de prácticas y se aplicó por medio de una encuesta a 324 alumnos, obteniendo como resultados principales que la mayoría percibe que las bases para poder recibir a alumnos con necesidades educativas especiales existen y que la conciencia entre la comunidad estudiantil es de plena aceptación.
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Citas
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