Seguridad en la plataforma moodle, utilizada por los Institutos Superiores Tecnológicos públicos del Ecuador
Resumen
La investigación aborda un diagnóstico de los niveles de seguridad en el trabajo desarrollado en la plataforma Moodle como herramienta principal utilizada en los institutos superiores de educación para el desarrollo de las clases virtuales. Se orientó a identificar deficiencias y vulnerabilidades, que presenta el sistema, para proponer alertas a la comunidad educativa y, con el propósito de que los usuarios, principalmente profesores y tutores puedan tener la certeza de que su información está debidamente protegida. Se realizó experimentos con pruebas en aulas simuladas en el Instituto Superior Tecnológico Sucre determinando algunos tipos de amenazas que ponen en riesgo la accesibilidad y los contenidos de los cursos de las asignaturas dictadas por los profesores. Se encontró que el cambio de rol se puede realizar con relativa facilidad entre los diferentes niveles de usuarios, se puede pasar de estudiante a profesor, estudiante a gestor, y de profesor a gestor o administrador; con esto el estudiante puede tener acceso a los cuestionarios, bancos de preguntas y a las calificaciones almacenadas dentro del aula virtual. Se concluye que el mismo sitio web utilizado por Moodle para la recopilación de fallos puede ser atractivo para los crackers, ellos dispondrían de un período de tiempo para su explotación en perjuicio de los usuarios, mientras se soluciona el problema; cuanto más antigua sea la versión tanto más probable que tenga vulnerabilidades, requiriéndose de una continua actualización y del establecimiento de controles preventivos.
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Citas
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