Integración de Tecnologías Educativas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

María Magdalena  Román Aguilar; Esther Maricela  Jumbo Castillo; Miguel Ángel  Cunalata; Fernanda Esperanza  Tusa Jumbo; Jorge  Maza Cordova

doi:10.37811/cl_rcm.v7i4.7196

María Magdalena Román Aguilar https://orcid.org/0000-0003-2015-8406
Esther Maricela Jumbo Castillo https://orcid.org/0000-0003-2575-2607
Miguel Ángel Cunalata https://orcid.org/0009-0001-8465-2617
Fernanda Esperanza Tusa Jumbo https://orcid.org/0000-0002-1570-9579
Jorge Maza Cordova https://orcid.org/0000-0001-8074-9529

DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7196

Palabras clave: Recursos Educativos Abiertos, Efectividad, Integración

Resumen

El presente trabajo se enfocó en la integración de tecnologías educativas en el contexto latinoamericano, con el objetivo de analizar su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los desafíos asociados. Para lograr este objetivo, se implementó una metodología mixta, combinando la revisión bibliográfica de estudios previos con encuestas dirigidas a docentes y estudiantes de distintos países de la región. Los principales hallazgos indican que, si bien la adopción de tecnologías educativas ha mostrado beneficios en términos de motivación y acceso a recursos, también se identificaron desafíos significativos. Entre ellos, la formación docente y la equidad en el acceso a estas herramientas emergen como áreas críticas. Además, se evidencia la necesidad de una implementación pedagógica adecuada para maximizar los beneficios de estas tecnologías. Se concluye subrayando la importancia de políticas educativas que consideren tanto las oportunidades como los desafíos de la digitalización en el ámbito educativo

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