La Inteligencia Artificial Utilizada como un Recurso para el Aprendizaje

Palabras clave: inteligencia artificial, personalización, aprendizaje, enseñanza

Resumen

La IA es una tecnología de procesamiento de la información que permite la personalización del aprendizaje logrando una adecuada interacción del alumno y garantizando una mejora en la enseñanza, sin embargo, no todos los países tienen acceso a ella, por lo que es necesario que los Estados con menos oportunidades lleven a cabo desafíos para mejorar la equidad y la calidad del aprendizaje. El presente artículo tiene como objetivo general analizar la inteligencia artificial como recurso para el aprendizaje escolar, cuya metodología fue de tipo descriptiva la cual permitió detallar el fenómeno estudiado mediante la caracterización de este tipo de tecnología. Como resultados se obtienen que la aplicación de la Inteligencia Artificial en el ámbito escolar genera múltiples ventajas, puesto que este recurso tecnológico tiene la habilidad de cambiar la manera de enseñar y aprender, esto se debe a que a través de las herramientas adaptativas es posible acoplar los contenidos de manera personalizada al comportamiento y necesidades del alumno, motivando al estudiante a seguir aprendiendo, permitiendo a su vez mejorar su rendimiento académico.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Ayuso, D., & Gutiérrez, P. (2022). La Inteligencia Artificial como recurso educativo durante la formación inicial del profesorado. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a distancia, 25(2), 347-362.

Banco Mundial. (2017). Graduarse: solo la mitad lo logra en América Latina. Obtenido de https://goo.gl/NbFSnh.

BBC New . (2019). Pruebas PISA: que dice de la educación en América Latina los malos resultados obtenidos por los países de la región. Obtenido de htto://www.google.com/amp/s/www.bbc.com/mundo/notocias-america-latina-50685470.amp#ip=1

Bueno, M. (2023). Práctica docente: Inteligencia Artificial una alternativa ante los desafíos. Normalista Hoy, 2(7).

Drigas, A., & Ioannidou, R. (2013). A review on artificial intelligence in special education. . Springer- Verlag Berlin Heidelberg, 206–217.

Flores, J. M., & García, F. J. (2023). Reflexiones sobre la ética, potencialidades y retos de la Inteligencia Artificial en el marco de la Educación de Calidad (ODS4). Comunicar, 1-11.

Jara, I., & Ochoa, J. M. (2020). Usos y efectos de la inteligencia artificial en Educación. Banco Interamericano de Desarrollo.

León, G. d., & Viña, S. (2017). La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas. INNOVA, 2(8.1).

Levin, D. (2017). How Artificial Intelligence Can Help Us Solve the 33-Year-Old “Two-Sigma Problem”. HuffPost.

Lu, J. J., & Harris, L. A. (2018). Artificial Intelligence (AI) and Education. Congressional Research Services.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. (2016). Intelligence unleashed: an argument for AI in education. In Pearson Education, 1-60.

Macías, Y. (2021). La tecnología y la Inteligencia Artificial en el sistema educativo.Máster en Profesor/a de ESO y Bachiller, FP Enseñanza Idiomas. Universidad Jaume.

Nivela, M. A., Echeverría, S. V., & Otero, O. E. (2022). Estilos de aprendizajes e inteligencia artificial. Polo del Conocimiento, 5(9), 222-253.

Peñaherrera, W., Cunuhay, W., Nata, D., & Moreira, L. (2022). Implementación de la Inteligencia Artificial (IA) como Recurso Educativo. RECIMUNDO, 402-413.

Ray, S., & Saeed, M. (2018). Applications of Educational Data Mining and Learning Analytics Tools in Handling Big Data in Higher Education. Springer, Cham.

RECLA . (2023). El futuro de la educación virtual en Latinoamérica: Las herramientas de inteligencia artificial que están liderando el camino. Obtenido de Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa.

Sharma, G. D., Yadav, A., & Chopra, R. (2020). Artificial intelligence and effective governance: A review, critique and research agenda. Sustainable Futures(2), 1-5.

Túñez, J., & Tejedor, S. (2019). Inteligencia artificial y periodismo. Doxa Comunicación, 29, 163-168.

UNESCO . (2019). Artificial Intelligence in education: Challenges and opportunities for sustainable development.Unesco Working Papers on Education Policy.

UNESCO. (2021). Recomendación sobre la ética de la Inteligencia Artificial. . Obtenido de https://bit.ly/3lTIvSf

Urquilla, A. (2022). Un viaje hacia la inteligencia artificial en la educación. Realidad y Reflexión(56), 121-136.

Vitanza, A., Rossetti, P., & Mondada, F. (2019). Robot swarms as an educational tool: The Thymio’s way. International Journal of Advanced Robotic Systems, 16(1).

Wogu, I. A., Misra, S., Olu-Owolabi, E., Assibong, P. A., & Udoh, O. (2018). Artificial Intelligence, Artificial Teachers and the Fate of Learners in the 21st Century Education Sector: Implications for Theory and Practice. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 119(16), 245–2259.

Publicado
2023-09-19
Cómo citar
Guacán Tandayamo, R. C., Miguez Haro, R. E., Lozada Lozada, R. F., Jácome Cobos , D. I., & Cruz Gaibor, W. A. (2023). La Inteligencia Artificial Utilizada como un Recurso para el Aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(4), 8263-8277. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7561
Sección
Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a