Estrategias Pedagógicas Basadas en NEE para Mejorar el Desempeño Docente de los Docentes de la Universidad de Guayaquil
Resumen
El propósito de este estudio es formular un plan de estrategias pedagógicas basadas en Necesidades Educativas Especiales, para mejorar el desempeño de los docentes de la Universidad de Guayaquil. Se determina el estado de las Estrategias Pedagógicas que emplean los maestros en alumnos con NEE, se estudia el desempeño docente en el aula. La investigación es de tipo aplicada, el diseño es fenomenológico de tipo interpretativo con enfoque cualitativo tomando en cuenta el contexto real del problema, la información es abordada bajo el método inductivo y se usa la entrevista abierta como técnica para la recepción de los datos con el uso del instrumento del guía de preguntas que se aplicó en 10 maestros, 10 estudiantes y 3 autoridades de la misma institución educativa. Para el análisis se utilizó matrices de comparación, semejanza, diferencia e interpretación. La validación fue bajo la modalidad de la triangulación. Como conclusión, se demuestra que los maestros no utilizan estrategias pedagógicas a fines a las NEE, no cuentan con los recursos idóneos para atender a estudiantes con diferentes tipos de discapacidad, también se determina, que los docentes necesitan de capacitación continua en temas basados en necesidades educativas especiales para tener un mejor desempeño y se plantearse estrategias pedagógicas que permitan la inclusión en igualdad de condiciones para estudiantes.
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