La Curiosidad un Factor Clave para Despertar el Interés del Educando por Aprender a Aprender
Resumen
La curiosidad factor clave en el aprender a aprender de los educandos, desde su capacidades cognitivas y recursos metodológicos. El objetivo es establecer los fundamentos de la curiosidad en congruencia con el aprender a aprender del alumnado. El proceso investigativo se basa en el enfoque mixto, el diseño no experimental, el tipo de investigación es bibliográfico y de campo. Se aplicó una encuesta a 29 docentes de educación básica media. La información resalta: el 93.10% (27 de 29) no les ha mencionado que la antesala de la curiosidad es el asombro; el 96.55% (28 de 29) carecen de información sobre las categorías de la curiosidad: perceptual y epistémica; el 96.55% (28 de 29) no existe ninguna exigencia para incluir las dimensiones de la curiosidad: dual, amplia y profunda; el 75.86% (22 de 29) tiene un conocimiento elemental sobre la condición básica de aprender a aprender y el 100% (29 de 29) explicitan que no los han capacitado en las dimensiones ni categorías de la curiosidad, a partir de los datos obtenidos se evidencia que los educadores presentan falencias en tópicos analizados, es pertinente formar a los docentes en la curiosidad y el aprender a aprender.
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