El Estilo de Liderazgo Transformacional de los Docentes del Área de Ciencias Básicas del Programa Educativo de Ingeniería Industrial del TecNM/ITSLP y su Relación con el Desempeño Académico de los Estudiantes
Resumen
El objetivo del presente trabajo es identificar la relación que existe entre el estilo de liderazgo transformacional de los docentes que forman parte del departamento de ciencias básicas y que imparte su asignatura en el programa de ingeniería industrial del Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de San Luis Potosí y el desempeño académico de los estudiantes. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y es un estudio correlacional-descriptivo. Para la recolección de datos de desempeño académico de estudiantes se extrajo del reporte final del semestre agosto diciembre 2022 por docente y se aplicó una encuesta de liderazgo transformacional a los docentes que imparten clase al programa educativo de ingeniería industrial en materias de ciencias básicas, por medio del cuestionario multifactorial de liderazgo, versión corta denominado MLQ (form 5X-Short). En el análisis se encontró que sólo el 3% de los grupos estudiados que alcanzaron la competencia, tiene nivel excelente y el 20% de la población de estudiantes no alcanzó la competencia de desempeño académico y el 13% de estudiantes desertó. Y de la población de docentes sólo el 21.74 % tiene un liderazgo transformacional excelente. El resultado de este trabajo demostró que el liderazgo transformacional y sus dimensiones tiene una correlación positiva y significativa con el desempeño académico de los estudiantes.
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