Innovación Educativa en la Formación Superior: Aplicando Gamificación a Través Del Uso de una Sala de Escape Educativa

Lydia  Velazquez Garcia; María Del Pilar  Longar Blanco; Antonio  Cedillo Hernández

doi:10.37811/cl_rcm.v8i1.9660

Lydia Velazquez Garcia Instituto Politécnico Nacional https://orcid.org/0000-0003-2441-2117
María Del Pilar Longar Blanco Instituto Politécnico Nacional https://orcid.org/0000-0003-2416-8919
Antonio Cedillo Hernández Tecnológico de Monterrey https://orcid.org/0000-0003-3420-6851

DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9660

Palabras clave: gamificación, sala de escape educativa, innovación educativa, educación superior

Resumen

En el contexto de la educación superior, en este documento se presenta un proyecto de innovación educativa en donde se implementó la gamificación como una estrategia para mejorar el aprendizaje del alumnado. De manera específica, se diseñó y aplicó una sala de escape educativa en modalidad virtual para determinar los efectos de la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto se llevó a cabo con grupos de estudiantes inscritos en la unidad de formación de Análisis de sistemas eléctricos en sistemas ingenieriles del segundo semestre de la avenida de Ingeniería, Innovación y Transformación del Tecnológico de Monterrey, México. El desarrollo del proyecto se llevó a cabo en tres momentos: 1) Diseño y adaptación de la sala de escape considerando la dinámica de juego y los contenidos disciplinares, 2) Implementación de la actividad lúdica en el aula, y 3) Aplicación del instrumento de evaluación y análisis de los datos. La orientación de la investigación fue cuantitativa con un diseño descriptivo. El intrumento de evaluación hace uso de la escala de Likert y las preguntas fueron divididas en tres dimensiones: utilidad, motivación y satisfacción. La confiabilidad de las respuestas de los estudiantes se verificó utilizando el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados mostraron que los estudiantes valoraron positivamente el uso de la sala de escape virtual como herramienta y propuesta didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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