Diseño Curricular y la Formación Integral de los Estudiantes de la Carrera de Educación
Palabras clave:
didactics, curriculum design, comprehensive training, pedagogical skills
Resumen
El objetivo del artículo es analizar el diseño curricular y la formación integral de los estudiantes de la carrera de Educación, para esto se utilizó el método cuantitativo que facilitó realizar un análisis detallado de la interrelación entre las variables del estudio. Además, se optó por el método documental-bibliográfico que ofreció una visión completa y actualizada del estado del conocimiento en este ámbito. También, se involucró la realización de encuestas y cuestionarios a una muestra representativa de 121 estudiantes de cuarto semestre inscritos en la asignatura de Diseño Curricular dentro de la carrera de Educación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Entre los resultados obtenidos se establecen un predominio del género femenino en la muestra estudiada, con un 81.8% de participantes identificadas como mujeres, frente a un 18.1% que se identifican como hombres. De los participantes, existe un mayor porcentaje de individuos en el rango de 21-24 años (33.1%). De estos grupos, un 78.5% están totalmente de acuerdo en que el diseño curricular de la carrera de Educación promueve una formación integral de los estudiantes, un 76.9% indicó estar totalmente de acuerdo que el diseño curricular fomenta el desarrollo de habilidades pedagógicas y didácticas, un 71.9% expresó estar totalmente de acuerdo que el diseño curricular promueve la estimulación de habilidades de liderazgo y trabajo en equipo. Entre las conclusiones relevantes, se subraya que el diseño curricular brinda oportunidades significativas de formación en áreas complementarias, como la psicología o sociología, esta valoración destaca la importancia de una formación integral en los estudiantes de Diseño Curricular.
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Citas
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Publicado
2024-03-20
Cómo citar
Zavala Baque , D. L., Morán Lozano, N. S., Intriago Terán , A. B., & Guerrero Alcívar, H. A. (2024). Diseño Curricular y la Formación Integral de los Estudiantes de la Carrera de Educación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 7190-7227. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10064
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Diana Lisseth Zavala Baque , Noe Salomón Morán Lozano, Ana Belén Intriago Terán , Henry Antonio Guerrero Alcívar
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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