Estrategia Metodológica Para Desarrollar La Conciencia Fonológica En El Aprendizaje De La Lectoescritura En Estudiantes De Nivel Preparatoria De La Unidad Educativa “Angamarca”
Palabras clave:
lectoescritura, fonológica, aprendizaje, metodología
Resumen
El objetivo de esta investigación fue diseñar una estrategia metodológica para el desarrollo de la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectoescritura en niños de preparatoria de la Unidad Educativa “Angamarca”. Se efectuó una revisión documental, identificando antecedentes investigativos del contexto internacional y nacional, precisando que la conciencia fonológica representa un proceso vital en la consolidación de la lectoescritura, de fundamental importancia durante los años de iniciación en ésta. La metodología es cuantitativa ya que se empleó la recolección de datos y aplicación de instrumentos como la encuesta y rúbrica. Los resultados obtenidos, mismos que evidenciaron un alto porcentaje de docentes que no hacen uso de herramientas metodológicas que fomenten la adquisición de esta habilidad. Se diseñó una estrategia metodológica sustentada en el desarrollo de palabras generadoras e integradoras apoyadas en herramientas como trabalenguas, retahílas, canciones propiciaron el aprendizaje previsto en el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños.
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Publicado
2024-07-01
Cómo citar
Murillo Tayo, J. A., Acosta Gómez, C. F., Aulla Paca, C. H., Acosta Gómez, D. M., & Pujos Ganazhapa, J. A. (2024). Estrategia Metodológica Para Desarrollar La Conciencia Fonológica En El Aprendizaje De La Lectoescritura En Estudiantes De Nivel Preparatoria De La Unidad Educativa “Angamarca”. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 12096-12124. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11739
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Jimena Alexandra Murillo Tayo, Cristian Fernando Acosta Gómez, César Hernán Aulla Paca, Diego Marcelo Acosta Gómez, Jenny Alexandra Pujos Ganazhapa
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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