Educación virtual en la satisfacción escolar en estudiantes de una institución educativa secundaria de Ayacucho, 2021

Resumen

El presente estudio estableció la influencia de la educación virtual en la satisfacción escolar, de tipo aplicado, de nivel explicativo, de enfoque cuantitativo, de método hipotético-deductivo y de nivel no-experimental, correlacional causal. Respecto a la población la conformó un total de 157 estudiantes de una institución educativa de Ayacucho, y por muestreo estratificado se determinó la muestra integrada por 112 estudiantes. La técnica fue la encuesta y como instrumento se seleccionaron dos cuestionarios, validados por expertos y de 0,947 y 0,971 de confiabilidad respectivamente. Los resultados obtenidos por intermedio de la prueba de regresión logística ordinal, evidenciaron que el informe de ajuste de modelo la sig=0,000<0,05, afirmando que el modelo propuesto de educación virtual explica a la satisfacción escolar, y según el Pseudo R2 de Cox y Snell dicho modelo explica en un 24.2% y según Nagelkerke un 30,5%, en tal sentido, se concluyó que la educación virtual influye de forma significativa en la satisfacción escolar

Palabras clave: educación virtual, satisfacción escolar, aprendizaje

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Publicado
2021-12-02
Cómo citar
Saavedra Carrión, N. P., Vásquez Urbina, G. S., Vásquez Urbina, M. P., Vílchez Ramírez, C., & Ucharima Huarcaya, E. (2021). Educación virtual en la satisfacción escolar en estudiantes de una institución educativa secundaria de Ayacucho, 2021. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 11919-11933. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1206
Sección
Artículos

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