Ecoeficiencia y actitudes ambientales en estudiantes de educación primaria

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo general demostrar la influencia del programa basado en ecoeficiencia para el desarrollo de las actitudes ambientales en los niños de segundo grado de la IE. Nº 88052 Nepeña. La investigación fue de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo y con un diseño cuasi experimental. La muestra fue de 48 alumnos con características similares, divididos en dos grupos de 24 estudiantes cada uno. Para recoger los datos se utilizó la técnica de la encuesta, teniendo como instrumento un cuestionario con 20 ítems sobre las cuatro dimensiones de la variable actitudes ambientales, fue validado por dos jueces expertos y para la confiabilidad se usó el Alfa de Cronbach, obteniendo α =0.778. Los resultados muestran que el grupo experimental pasó de un pre test con un 75% de nivel malo y un 0% de nivel excelente a un post test con un 4,2% de nivel malo y un 54,2% de nivel excelente, además para la prueba de hipótesis se obtuvo p= 0,00, con lo cual pudimos concluir que se aceptó la hipótesis alterna, demostrándose que el programa basado en ecoeficiencia influye de manera significativa en el desarrollo de las actitudes ambientales en los niños del segundo grado. 

Palabras clave: programa, ecoeficiencia, sostenibilidad, actitud ambiental, educación ambiental

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Publicado
2022-01-11
Cómo citar
Romero Collantes, M. J., & Medina Corcuera, G. A. (2022). Ecoeficiencia y actitudes ambientales en estudiantes de educación primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 14819-14838. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1438
Sección
Artículos

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