Relación entre los Desafíos en la Práctica Docente y la Inclusión Educativa de Estudiantes con NEE en la Ciudad de Loja
Palabras clave:
adapataciones curriculares, capacitación docente, necesidades educativas específicas
Resumen
La presente investigación se realizó en la Escuela Municipal la Pradera, la cual, pertenece a las Escuelas Municipales del Municipio de Loja. Se analizó la relación entre los desafíos de la práctica docente y la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas específicas (NEE). Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo con corte transversal de tipo correlacional ,por lo tanto, el enfoque cualitativo se basa en la recopilación y análisis de datos en base a las variables de estudio y también permitirá caracterizar la información, aquí se pudo identificar dos variables como es: Desafíos en la práctica docente y la inclusión educativa, la misma que tiene una población que participa toda la planta docente de la institución, tomando como muestra un total de 12 docentes incluidos docentes de materias complementarias respondiendo a características de muestra no probabilística. Es por ello, se pudo emplear instrumentos de recolección de datos como la entrevista semiestructurada y la ficha de observación, verificando y constatando cuales son los principales desafíos que enfrentan los docentes, de los cuales están: La falta de recursos materiales y tecnológicos, la dificultad de adaptar los contenidos curriculares y una escasa capacitación en educación inclusiva, estas fueron las principales respuestas obtenidas.
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Publicado
2025-01-18
Cómo citar
Quevedo Torres, L. J., & Álvarez Román, L. L. (2025). Relación entre los Desafíos en la Práctica Docente y la Inclusión Educativa de Estudiantes con NEE en la Ciudad de Loja. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6), 8370-8383. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15538
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2025 Liliana Judith Quevedo Torres, Lídice Lorena Álvarez Román
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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