Efecto de una Estrategia Educativa en Embarazadas sobre Conocimiento en Lactancia Materna
Resumen
Antecedentes: Un factor que conlleva al desapego de la lactancia materna es la falta de capacitación, por lo que se deben realizar intervenciones para garantizar su correcto manejo. Objetivo: Analizar el efecto de una estrategia educativa en embarazadas sobre conocimiento en lactancia materna. Metodología: Estudio cuasiexperimental, longitudinal, prospectivo, analítico y unicéntrico. Se incluyeron 151 embarazadas sanas que aceptaron participar en el estudio, excluyendo a quienes presentaran perdida fetal o alguna patología que impida dar lactancia. Se realizó una intervención educativa de 90 minutos a diferentes grupos de embarazadas durante 6 meses. Se aplico una evaluación pre y post intervención. La eficacia de la maniobra se analizó mediante la Prueba de rangos de Wilcoxon y la prueba de Mcnemar. Resultados: Se obtuvo una mediana de 27 (RIQ) años de edad, 47% estaba en el tercer trimestre de embarazo, 39% tenían al menos un hijo, 52% de ellas son trabajadoras. En la preevaluación tuvieron el 43.3% de conocimiento y posterior a la intervención se obtuvo un incremento a un 96% (p < 0.05). Conclusiones: La intervención educativa aumentó considerablemente el conocimiento sobre la lactancia materna. La capacitación e intercambio de información contribuye al aprendizaje y mejoran el conocimiento.
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Citas
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