Análisis Comparativo de los Estudios Generales de las Universidades Latinoamericanas

Resumen

El presente artículo se refiere a una comparativa sobre los Estudios Generales que se imparten instituciones de Educación Superior del continente americano, como parte básica de la formación universitaria, que pertenecen a la Red Internacional de Estudios Generales (RIDEG). Su abordaje ha sido desde un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. Los principales aspectos o variables consideradas para su realización han sido: frecuencia de las asignaturas, número de créditos asignados a cada asignatura, créditos totales asignados a los espacios de formación general y la distribución de los Estudios Generales según cantidad de periodos académicos en diversas instituciones de la región. Entre los principales resultados obtenidos,  destaca, que en general existe una concentración de asignaturas de formación general entre 4 y 5 periodos académicos, el promedio que compone la formación general es de 32, cuyo rango oscila entre 26 y 36 créditos, con un intervalo de confianza del 95 %. Asimismo, revelan que, las asignaturas de formación general con mayor frecuencia son: Sociología e Historia del país al que pertenece la universidad, lo cual pone el énfasis en el campo de las Humanidades y Ciencias Sociales. Por otra parte, existe una gran variedad de asignaturas de formación general que brindan las universidades afiliadas a la RIDEG.