Fomentando el Pensamiento Emprendedor: Proyectos Escolares para el Futuro

Palabras clave: emprendimiento escolar, pensamiento crítico, proyectos educativos, educación secundaria, habilidades para el siglo xxi

Resumen

La publicación denominada "Fomentando el Pensamiento Emprendedor: "Proyectos Escolares para el Futuro" analiza cómo la instauración de iniciativas educativas orientadas hacia el emprendimien-to puede fomentar competencias fundamentales en los alumnos para afrontar los desafíos del siglo XXI. En un contexto global donde la innovación y la habilidad para resolver problemas son fun-damentales, el pensamiento emprendedor emerge como una competencia esencial en el ámbito educativo contemporáneo. Este estudio se centra en la formulación y evaluación de estrategias pe-dagógicas fundamentadas en proyectos que fomenten la creatividad, la resiliencia y la habilidad para colaborar entre los alumnos de nivel secundario. La indagación adoptó una metodología mixta, incorporando análisis tanto cuantitativos como cualitativos. La población investigativa consistió en un conjunto de 200 alumnos de nivel secundario, divididos en un grupo experimental y otro con-trol. El grupo experimental se involucró en la ejecución de proyectos empresariales concebidos en colaboración con docentes y mentores externos, empleando instrumentos como simuladores de empresas y plataformas de administración de proyectos. En contraposición, el grupo de control adoptó una metodología pedagógica convencional. A lo largo de un semestre académico, los alum-nos pertenecientes al grupo experimental diseñaron, planificaron y llevaron a cabo proyectos em-prendedores vinculados a cuestiones locales, tales como la sostenibilidad ambiental y la economía circular. Los hallazgos revelaron un incremento notable en las competencias emprendedoras en el grupo experimental, con avances del 40% en habilidades tales como la toma de decisiones, la ad-ministración del tiempo y la creatividad, en contraste con un 15% en el grupo de control. Adicio-nalmente, las encuestas y entrevistas llevadas a cabo con estudiantes y docentes subrayaron la mo-tivación y el compromiso suscitados por los proyectos, además de su efecto positivo en la autocon-fianza de los alumnos. Pese a los resultados favorables, la investigación detectó retos significativos, tales como la insuficiente capacitación docente en metodologías de aprendizaje basado en proyec-tos y las restricciones en el acceso a recursos tecnológicos en determinadas instituciones educativas. Para concluir, las iniciativas pedagógicas centradas en el emprendimiento no solo capacitan a los alumnos para el ámbito laboral, sino que también promueven una mentalidad orientada hacia la innovación y la resolución de problemas. Se sugiere expandir su puesta en práctica y examinar su repercusión a largo plazo en una variedad de contextos educativos.

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Publicado
2025-01-31
Cómo citar
Ochoa Guallpa , M. P., Ruano Armijos, G. A., Elvis Rafael, G. N., Rómulo Hernán, R. A., Suárez Santillán, L. J., Cadena Morales, A. G., & Baquerizo Holguin, L. L. (2025). Fomentando el Pensamiento Emprendedor: Proyectos Escolares para el Futuro. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 732-751. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.15781
Sección
Ciencias de la Educación

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