El rol de la familia en el uso de las TICs en el proceso de aprendizaje de la asignatura de inglés en estudiantes con NEE de la ciudad de Catamayo
Resumen
La investigación realizada analiza la influencia de las familias en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para apoyar el aprendizaje de inglés en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Utilizando un enfoque mixto, se combinan datos cuantitativos y cualitativos para comprender las dinámicas familiares y su impacto en el proceso educativo. Los resultados revelaron que la mayoría de las familias brindan un apoyo moderado a sus hijos en el uso de las TIC para el aprendizaje del inglés. Si bien las familias reportan acceso a la tecnología, el docente identifica barreras significativas, destacando la necesidad de un diálogo más efectivo entre la escuela y el hogar. Las TICs se identifican como herramientas clave para motivar y fortalecer habilidades académicas, aunque su uso no siempre es óptimo debido a la falta de formación de los padres y, en ciertos casos, al desinterés de los estudiantes. Los padres han mostrado interés en recibir capacitación, subrayando la importancia de los programas de capacitación que refuercen su rol educativo. Se concluye que el trabajo conjunto entre autoridades, familia, docentes y estudiantes, apoyado por recursos tecnológicos adecuados, es esencial para transformar el aprendizaje y promover el desarrollo integral de los estudiantes con NEE.
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