Los Juegos Didácticos para el Desarrollo del Aprendizaje de la Asignatura de Matemática en los Estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica
Resumen
El presente estudio de investigación fue desarrollado con el objetivo de determinar la influencia de la aplicación de juegos didácticos en el aprendizaje de la asignatura de matemática en los estudiantes de décimo año de Educación Básica de la “Unidad Educativa 9 de Octubre”. Se utilizó una metodología cuasiexperimental, con un enfoque mixto; cualitativo y cuantitativo. La muestra seleccionada fue no probabilística de 35 estudiantes y 4 docentes, se empleó un pre-test y post-test sin grupo control. Los datos se recopilaron mediante cuestionarios validados y analizados estadísticamente, demostrando alta confiabilidad, además se aplicó una entrevista semiestructurada a los docentes que imparten matemática. Los resultados confirmaron que el grupo post-test mejoró significativamente su razonamiento matemático y rendimiento académico en comparación con el pre-test. Además, un mayor número de estudiantes logró dominar los aprendizajes adquiridos. La investigación destacó la importancia de los juegos didácticos como una herramienta efectiva para el aprendizaje de la matemática, fomentando un entorno escolar dinámico y motivador. Asimismo, se identificó la necesidad de fortalecer la capacitación docente y el acceso a recursos tecnológicos para maximizar su impacto educativo.
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Citas
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Derechos de autor 2025 Karla Lizbeth Romero Muñoz, Gina Elizabeth Lucas Loor, Marlon José Macías Calderón, Shirly Vanina Intriago Cantos, Erika Rosmery Veloz Cando
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