TIC en padres para mejorar el rendimiento académico
Resumen
La investigación tuvo como objetivos, Caracterizar las tecnologías de información y comunicación en padres para en el rendimiento académico de los estudiantes La investigación fue básica de diseño descriptivo con revisión sistemática, las revisiones sistemáticas son investigaciones científicas en las cuales la unidad de análisis son los estudios originales primarios, constituyen una herramienta esencial para sintetizar la información científica disponible. Se encontró que las Tecnologías de Información y Comunicación se encuentran integradas en las familias a nivel internacional, nacional, local urbana y rural, especialmente a través del celular. La actuación de los padres con sus competencias parentales contribuye al desarrollo sostenido de los niños y niñas a su cargo, que se prolonga a través de toda la vida en especial la vida escolar. Integrar las TIC a los padres para ejercer competencia parental en la escuela y ésta evidenciarse en el buen rendimiento académico de los estudiantes es un aspecto necesario. Actualmente se reconoce el papel de las TIC y el apoyo de los padres como elementos fundamentales para llevar adelante la educación remota por tiempos de pandemia; y, aún más convertirse en un aliado para apoyar en la educación de los hijos, evidenciado en el mejor rendimiento académico.
Descargas
Citas
Colás P. Contreras J. Universidad de Sevilla. La participación de las familias en los centros escolares de Educación Primaria. P. 496. España 2013. Consulta 27.05.20 https://revistas.um.es/rie/article/view/171031/158201
Lozano J. Ballesta J. Alcaraz S. Cerezo M. Universidad de Sevilla. Las tecnologías de la información y la comunicación en la relación familia-escuela P. 14. España 2014. Consulta 02.06.20 https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/2574
Hernández A. López P. Sánchez S. Universidad de Alcalá. La comunicación en la familia a través de las TIC. Percepción de los adolescentes P. 52. España 2014. Consulta 01.06.20 https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/21126/Comunicaci%c3%b3n%20Hern%c3%a1ndez.pdf?sequence=1&isAllowed=y
García A. Barreto M. Instituto de Estudios Peruanos. El uso, apropiación e impacto de las TIC por las mujeres rurales jóvenes en el Perú P. 265. Perú 2014. Consulta 28.05.20 http://revista-redes.hospedagemdesites.ws/index.php/revista-redes/article/view/305/344
Llevot N. Bernat O. Universidad de Lleida. La participación de las familias en la escuela: factores clave P. 67. España 2015. Consulta 30-05-2020. https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/viewFile/8761/8304
Macià, M. Universidad de Lleida. La comunicación familia-escuela: el uso de las TIC en los centros de primaria. P. 81, España 2016. Consulta 31-05-2020. https://revistas.um.es/reifop/article/view/245841
Garreta J. Universidad de Lleida. Fortalezas y debilidades de la participación de las familias en la escuela. Perspectiva educacional. P. 153, España 2016. Consulta 01-06-20. https://www.researchgate.net/publication/304627500_Garreta_J_2016_Fortalezas_y_debilidades_de_la_participacion_de_las_familias_en_la_escuela_Perspectiva_educacional_552_141-157/link/5775649f08ae1b18a7dfdf38/download
Garreta J. Universidad de Lleida. Fortalezas y debilidades de la participación de las familias en la escuela. Perspectiva educacional. P. 153, España 2016. Consulta 01-06-20. https://www.researchgate.net/publication/304627500_Garreta_J_2016_Fortalezas_y_debilidades_de_la_participacion_de_las_familias_en_la_escuela_Perspectiva_educacional_552_141-157/link/5775649f08ae1b18a7dfdf38/download
Pedraza C. Amado O. Munévar P (2019). Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Apropiación de dispositivos móviles en educación: una experiencia de sistematización sobre uso pedagógico de TIC en tabletas. P. 28 Colombia. Consulta 30-05-2020 en https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5457
Ramírez A. Salcines I. Gonzáles N. (2020). Universidad de Córdoba. Los dispositivos móviles en el hogar. Interés formativo de las familias españolas. P. 54,55,56 España. Consulta 31-05-2020 en http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/27286
Britez M. (2020). Universidad Nacional del Este Paraguay. La educación ante el avance del COVID-19 en Paraguay. Comparativo con países de la Triple Frontera. Paraguay. Consulta 31-05-2020 en https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/22/579
Programme for International Student Assessment - PISA (2018), consultado el 04-06-20 en https://www.oecd.org/pisa/pisaenespaol.htm#Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), organismo especializado de las Naciones Unidas para las tecnologías de la información y la comunicación-TIC (2016), consultado el 30-05-20 en https://www.itu.int/es/mediacentre/Pages/2016-PR30.aspx
MINEDU Ministerio de Educación del Perú, portal institucional https://www.gob.pe/minedu, visitado em Octubre del 2020.