Las innovaciones educativas y las mejoras del aprendizaje en la educación básica media de la escuela “Antonio Luis Guerrero Barre
Resumen
Este artículo aborda la problemática de la escasa implementación de innovaciones educativas en la educación básica media de la escuela “Antonio Luis Guerrero Barre”, y su impacto en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje, se destaca la necesidad de introducir nuevos enfoques, metodologías y tecnologías para promover un aprendizaje más significativo y adaptado a las demandas del siglo XXI, enfatizando el rol de la alfabetización digital y las TIC. La investigación, de tipo cuanti-cualitativa, utilizó encuestas a 20 docentes para identificar barreras y oportunidades. Los resultados revelan que la mayoría de los docentes implementan innovaciones solo ocasionalmente, citando la falta de tiempo, recursos y formación como principales obstáculos. A pesar de esto, percibe un impacto positivo en el ambiente escolar, concluye que la resistencia al cambio, la insuficiente capacitación y el acceso limitado a recursos tecnológicos son factores clave que impiden la adopción de metodologías activas, lo que repercute en el bajo rendimiento académico y el desinterés estudiantil, El estudio insiste la urgencia de un enfoque integral que incluya formación docente, dotación tecnológica y liderazgo pedagógico para superar estas limitaciones y fomentar un aprendizaje centrado en el estudiante.
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