Reforestación como Práctica Pedagógica para la Sostenibilidad en Totarco Dinde, Comunidad Indígena del Tolima
Resumen
En el corazón de Totarco Dinde, comunidad indígena del sur del Tolima, la reforestación sirvió como experiencia pedagógica para la comunidad educativa. A través del proyecto “Árboles para la vida”, esta investigación articula el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la recuperación de saberes ancestrales y la participación comunitaria como respuesta educativa a problemáticas ambientales como la deforestación, la degradación del suelo y la pérdida de biodiversidad. El estudio adoptó un enfoque cualitativo con diseño de caso explicativo, aplicando entrevistas semiestructuradas a docentes, grupo focal con padres de familia y observación participante en las actividades de siembra. Los instrumentos fueron validados y el análisis se organizó en seis categorías: sostenibilidad, aprovechamiento de recursos, participación comunitaria, impacto educativo, restauración ecológica y sensibilización ambiental. Los resultados evidencian avances significativos tales como la recuperación vegetal de cinco hectáreas, implementación de compostaje con residuos orgánicos, fortalecimiento de valores ecológicos en la comunidad y revitalización de prácticas agroecológicas tradicionales. A pesar de desafíos como la falta de un sistema de riego y la participación desigual, el proyecto sirvió para que la reforestación se vista como una estrategia educativa, cultural y ética, capaz de sembrar conciencia y resiliencia en el sector rural, asimismo esta experiencia demuestra que sembrar árboles también es sembrar memoria, identidad y futuro. El modelo pedagógico desarrollado en la I. E. Totarco Dinde ofrece una ruta replicable para comunidades que buscan integrar el cuidado del entorno con procesos educativos y culturalmente arraigados.
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