La gestión pedagógica docente a partir de la virtualidad

Resumen

La virtualidad educativa ha generado grandes desafíos y oportunidades a la gestión pedagógica docente. La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis sobre la gestión pedagógica en escenarios de la educación virtual, debido a las grandes transformaciones ocasionados por la pandemia el cual trajo consigo nuevas necesidades y demandas educativas. Se aplicó el método teórico y dentro de ella el método analítico-sintético para el estudio de la gestión pedagógica; así mismo, el método inductivo-deductivo para llegar a conclusiones específicas y generales de la temática abordada. El estudio arribó a la conclusión que los docentes necesitan reestructurar y reinventar sus formas de enseñar a partir de un análisis crítico reflexivo sobre su labor pedagógica; así mismo, tener en cuenta que todo cambio o nuevas experiencias son retos y desafíos que brindan grandes oportunidades de crecimiento profesional.

Palabras clave: gestión, pedagógica, virtualidad, labor pedagógica

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Publicado
2022-05-02
Cómo citar
Rojas Alanya, S. M., Angel Narro León, M. A., Leiva Huamanyalli, D. L., & Bejarano Alvarez, P. M. (2022). La gestión pedagógica docente a partir de la virtualidad. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 3834-3847. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.2132
Sección
Artículos