Aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en estudiantes del primer año de bachillerato unidad educativa soldado Monge-El Empalme, 2020

Resumen

El presente trabajo tiene la finalidad de determinar la relación entre aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en estudiante de primer año de bachillerato de la unidad educativa soldado Monge del cantón El Empalme, 2020. La investigación fue de tipo descriptiva y correlacional de diseño no experimental-transversal, donde se consideró la muestra de 21 estudiantes los cuales fueron sometidos a una encuesta que dimensiona el aprendizaje cooperativo desde su apreciación de la variable, por consiguiente, la variable rendimiento académico se determinó mediante la recopilación documental de las actas académicas y valorada en niveles según lo establecido por el MINEDUC. Después de realizar la prueba de normalidad mediante Shapiro-Wilk se determinó la normalidad de los datos y por ende el estadístico que se utilizó el R de Pearson, donde se determina la relación directa y significativa con una correlación de 0,786 y una significancia de 0,01., los resultados generados del procesamiento de los datos se acepta la hipótesis de investigación, determinando que existe relación entre las variables aprendizaje cooperativo y rendimiento académico.

Palabras clave: estrategias, rendimiento académico, responsabilidad, interdependencia, interacción sincrónica, habilidades sociales

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Publicado
2022-06-06
Cómo citar
Menéndez Rezabala , G. M., Moreira Quiroz, M. M., Vélez Villarreal , C. M., Bailon Quijije, A. M., & Vera Zambrano , A. B. (2022). Aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en estudiantes del primer año de bachillerato unidad educativa soldado Monge-El Empalme, 2020. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 1525-1547. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2310
Sección
Artículos

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