Análisis de la calidad interpretativa en estudiantes de la licenciatura en idiomas
Resumen
El presente artículo analiza las habilidades que fortalecen la calidad de la interpretación en estudiantes del área de Traducción e Interpretación de la Licenciatura en Idiomas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). En la introducción se plantea la necesidad de examinar sistemáticamente el desarrollo de competencias interpretativas durante la formación universitaria. Para ello, participaron 50 estudiantes seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Se trabajó bajo un enfoque cualitativo, con diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo–analítico. Se utilizó la técnica de la entrevista, con el apoyo del cuestionario como herramienta. Los resultados mostraron que los estudiantes priorizan el dominio de los idiomas y la comprensión auditiva como habilidades interpretativas centrales. Sin embargo, identifican la memoria, la rapidez en la toma de decisiones y el manejo del estrés como las competencias más difíciles de desarrollar. La toma de notas fue considerada por la mayoría como la habilidad menos importante. Se reconoce la necesidad del fortalecimiento de competencias lingüísticas y el entrenamiento cognitivo y emocional. Se concluye que es necesario reforzar la práctica sistemática y la realimentación docente para mejorar la preparación profesional interpretativa.
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