Estrategias Didácticas Basada en la Neuroeducación y Neuroplasticidad para Mejorar el Rendimiento Académico de los Educandos
Palabras clave:
neuroeducación, neuroplasticidad, estrategias didácticas, rendimiento académico, formación docente
Resumen
El presente estudio tiene como propósito dar a conocer las estrategias educativas relacionadas con la neuroeducación y neuroplasticidad, con el fin de potenciar el rendimiento académico de los estudiantes, subrayando su importancia en la mejora del aprendizaje, basados en el entendimiento del funcionamiento del cerebro, adaptándose a las exigencias del siglo XXI. La meta central de la neuroeducación y la neuroplasticidad reside en determinar las estrategias didácticas pedagógicas para poderlas implementar en la ejecución educativa, analizando sus ventajas, relevancia, limitaciones y el potencial para la transformación formativa en entornos escolares. Para esta investigación, se eligió un enfoque documental, revisando trabajos anteriores en la literatura de varios autores, en la que se seleccionaron artículos de investigación, estudios teóricos y revisiones publicadas en revistas indexadas como Scielo, Dialnet, Scopus, utilizando términos claves relacionados con la neuroplasticidad, nueroeducación, y tácticas didácticas para identificar y estudiar los trabajos relevantes en este ámbito.
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Publicado
2026-07-22
Cómo citar
Mero Quijije, K. Y., Toro Briones, G. A., Bacusoy Mantuano, M. L., Palacios Palma, M. A., & Murillo Mero, I. M. (2026). Estrategias Didácticas Basada en la Neuroeducación y Neuroplasticidad para Mejorar el Rendimiento Académico de los Educandos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(3), 7914-7944. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i4.24887
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2026 Katty Yoconda Mero Quijije, Glenda Alexandra Toro Briones, Mariuxi Lisseth Bacusoy Mantuano, Mirella Alexandra Palacios Palma, Inés Margarita Murillo Mero
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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