Metodología service learning y el aprendizaje de la pronunciación del idioma inglés en estudiantes universitarios

Resumen

En esta investigación el objetivo fue, analizar la relaciona entre el método Service Learning y el aprendizaje de la pronunciación del inglés en los estudiantes de una universidad pública, y fue desarrollado bajo el enfoque cuantitativo, de diseño correlacional, en el que participaron 25 estudiantes de ambos sexos, que respondieron a una encuesta de 20 ítems. Los resultados indicaron que, hay una correlación positiva alta (0,78) entre las variables, por lo que se concluyó que, existe relación significativa entre la metodología Service Learning y el aprendizaje de la pronunciación del inglés, es decir, cuanto mejor sea la metodología Service Learning habrá mayores niveles de Aprendizaje de la pronunciación del inglés

Palabras clave: aprendizaje, servicio, pronunciación, idioma inglés

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Publicado
2022-07-14
Cómo citar
Segovia Cotrina, C. L., Tolentino Quiñones, H., & Chiri Saravia, P. C. (2022). Metodología service learning y el aprendizaje de la pronunciación del idioma inglés en estudiantes universitarios. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 165-174. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2526
Sección
Artículos