Liderazgo directivo y gestión del conocimiento en la institución educativa Uriel García, Cusco- Perú
Resumen
Toda indagación científica tiene la finalidad principal de comprobar la influencia del liderazgo directivo en la gestión del conocimiento en las instituciones educativas públicas del nivel primario durante la pandemia, los instrumentos utilizados sobre liderazgo directivo y la gestión del aprendizaje fueron aplicadas en la muestra de estudio, sin criterio de exclusión. Como resultado la correlación entre las variables abordadas podemos concluir que el éxito de una adecuada gestión de conocimiento en los estudiantes está estrechamente relacionado a un buen liderazgo directivo, poniendo en marcha el liderazgo compartido con fines comunes. Asimismo, el desempeño docente está vinculado: al buen aprendizaje de los estudiantes, uso adecuado de materiales, buena gestión del tiempo, cultura escolar, etc. También se aplicó una metodología descriptiva comparativa tomando en consideración todos los aspectos que éste implica. Este trabajo concluye que el rol del directivo juega un papel muy importante al conocer las necesidades y demandas de las personas que forma parte de la institución educativa como personas activas y comprometidas, para que en función a esas características se pueda planificar una atención remota con eficiencia y eficacia, asumiendo un compromiso e identificación con las demandas de la Institución Educativa, asimismo no debemos perder de vista el propósito y visión institucional, ya que es importante centrarnos y situarnos en el espacio y contexto actual para tener la certeza del impacto que causara en nuestros docentes, estudiantes y PPFF
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