Educaplay y Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de un Instituto
Palabras clave:
educaplay, aprendizaje, inglés técnico, gamificación
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre Educaplay y el aprendizaje de inglés en estudiantes de un instituto superior, la investigación fue desarrollada siguiendo un diseño no experimental transversal con enfoque cuantitativo, nivel de investigación correlacional cuya muestra fue de 161 estudiantes de la carrera de mantenimiento de equipos pesados, a los cuales se les aplicó una encuesta y como instrumento, cuestionarios para la recolección de datos. Se efectuó una prueba de hipótesis a través de la prueba estadística de correlación de Spearman, considerando un margen de error inferior al 0,05, con un coeficiente de correlación de 0,647** que permitió inferir que Educaplay se relaciona con el aprendizaje del inglés técnico en los estudiantes de maquinaria pesada del instituto donde Educaplay tiene correlación positiva y significativa con el aprendizaje del inglés técnico en los estudiantes. Educaplay desempeña un papel en la mejora de las habilidades de inglés de los estudiantes
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Publicado
2024-04-01
Cómo citar
Montesinos Cossio, J. G., Briceño Rodríguez, E. E., Rivas Plata, A. P., Cuya Briones, M. R., Caballero Sequeiros, E., & Gutierrez Gomez, R. (2024). Educaplay y Aprendizaje del Inglés en Estudiantes de un Instituto . Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 8810-8822. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10210
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2024 Jhony Guillermo Montesinos Cossio, Elmer Eliseo Briceño Rodríguez, Aury Pimentel Rivas Plata, Miryan Rebeca Cuya Briones, Elizabeth Caballero Sequeiros, Rocio Gutierrez Gomez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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