Relevancia Social de una Nueva Carrera en una Zona Manufacturera Catalogada con Pobreza en Amozoc, Puebla
Resumen
Un estudio sobre la factibilidad de la apertura de una nueva licenciatura dentro de una isntitución educativa permite dar una respuesta directa, relevante y eficaz a las problematicas y necesidades presentes en nuestra sociedad actual. Por lo que el objetivo fue estudiar la pertinencia socioal de la propuesta de una nueva licenciatura en Amozoc, Puebla, México, para garantizar su efecto positivo en la región. Dicho estudio se realizó desde Noviembre de 2023 hasta Febrero de 2024, se aplicaron 1390 cuestionarios a estudiantes de educación media superior prontos a ingresar a una formación de educación superior, estas herramientas contenian 28 preguntas para conocer el contexto social de los encuestados y de sus preferencias educativas; así mismo se realizo una reunión de “Análisis Situacional del Trabajo”. La estadística fue descriptiva. Se encontró que los intereses universitarios de los aprendientes corresponden a dar respuesta a las necesidades que observan en su región, como lo son lo relacionado con la industria atomotriz y mecánica, además de esta responder a lo evaluado en la AST.
Descargas
Citas
Andrade, A. M. O., Perugachi, L. M. L. Morocho, J. E. T. (2021). Estudio de pertinencia, para presentar una oferta académica al Consejo de Educación Superior en Ecuador. Polo del conocimiento. No. 62, Vol. 6. 82 – 101 p.p. ISSN: 2550 – 682X.
Avalos Charpentier, K., & Chavarría Oviedo, F. A. (2021). Implementing Extensive Listening in Higher Education With Visually Impaired Students to Enhance Listening Comprehension and Vocabulary. Sapiencia Revista Científica Y Académica , 1(1), 120-131. Recuperado a partir de https://revistasapiencia.org/index.php/Sapiencia/article/view/20
Avila, Y. G., Ruiz, G. G. y Lee, B. L. (2022). Diseño y validación de un instrumento para evaluar la pertinencia de programas educativos de licenciatura en danza contemporánea. Plumilla Educativa. No. 29, Vol. 1. 121 – 136 p. p DOI: 10.30554/pe.1.4553.2022.
Gómez Hernández, A. (2020). Cuidados paliativos y atención a pacientes con enfermedades terminales. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 32-46. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.8
Mejía – Rodríguez, D. L. y Mejía – Leguía, E. J. (2021). Evaluación y calidad educativa: Avances, limitaciones y retos actuales. Educare. Vol. 5, No. 3. 702 – 715 p.p. https://doi.org/10.7440/res64.2018.03
Mendoza, R. G. Z. (2021). Equidad, pertinencia y relevancia educativa mediante arte, solar y lengua maya. Sinéctica. No. 55. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2020000200118
Paucar, L. A. G. (2023). Estudio de pertinencia para la creación de un Instituto de Educación Superior en el Valle de los Chillos para el año 2022. Tesis. Universidad Técnica de Ambato. Fac. de Ciencias Administrativas. 88 págs.
Pérez, E. L. (2023). Pertinencia, Calidad e Innovación en Educación Superior. InterSedes, Revista electrónica de las sedes regionales de la Universidad de Costa Rica. No. 49, Vol. 24. ISSN 2215-2458. Disponible en: https://www.scielo.sa.cr/pdf/is/v24n49/2215-2458-is-24-49-255.pdf
Romero, Y. P. A., de la Ossa, S, G. y Feria, J. J. D. (2019). Análisis de la pertinencia de un programa de pregrado en administración de empresas mediante pruebas de significación de medias. Espacios. Vol. 40, No. 41. 13 págs. Disponible en: https://www.revistaespacios.com/a19v40n41/a19v40n41p13.pdf
Rodríguez Flores , A. M., & López Medina, P. A. (2021). Revisión Sistemática de la Violencia de Género: Factores Individuales y Contextos Sociales. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 1(1), 01-24. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v1i1.2
Santos Monterroza, L. (2021). GeoGebra y el desarrollo del pensamiento espacial: Una oportunidad de innovación en la práctica educativa. Emergentes - Revista Científica, 1(1), 58-77. Recuperado a partir de https://revistaemergentes.org/index.php/cts/article/view/6
Sandoval, P. R., Maldonado – Fuentes, A. C. y Tapia – Ladino, M. (2022). Educational Assessment of Learning Achievements: Basic Conceptualizations for the Understanding of a Professional Language. Páginas de educación. No. 15, Vol. 1. 49 – 75 p.p. ISSN en línea 1688-7468. Disponible en: http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v15n1/1688-7468-pe-15-01-49.pdf
UQroo. (Universidad Autónoma de Quintana Roo). (2021). Modelo de pertinencia de programas educativos. 18 págs. Disponible en: https://www.uqroo.mx/documentos_files/Modelo%20Pertinencia%20Programa%20Educativo/2022/Modelo%20Pertinencia%20Programa%20Educativo.pdf
Varguillas, C., Velasco, D. Cejas, M. y Moreno, P. (2021). Evaluación sobre la pertinencia del modelo educativo pedagógico y didáctico vigente de la UNACH. Uniersidad Nacional de Chimborazo. 99 págs. Disponible en: https://www.unach.edu.ec/images/galeriajulio/evidencias_2021/rendicion_de_cuentas_2021/17/Compromisos%20V%20Acade%CC%81mico/RV__MATRIZ_COMPROMISOS_Y_ANEXOS_NUMERADOS%20(1)/1.1.pdf
Derechos de autor 2024 Giovana Lizet Apan Araujo, Karla Cecilia Apan Araujo, Sirenia Dolores Flores Cajica, Óscar Flores Ramírez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.