One for All, All for Science: una estrategia de trabajo cooperativo en la Universidad Politécnica de Amozoc
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de una intervención académica centrada en el desarrollo de competencias comunicativas en inglés en contextos porfesionales, a través del acompañamiento longitudinal de estudiantes de sexto a noveno cuatrimestre. La estrategia metodológica combinó la asesoría técnica disciplinar, el trabajo cooperativo, la retroalimentación continua y actividades en inglés con carácter científico, destacando el desarrollo del evento “One for all, all for Science” como eje articulador. El seguimiento incluyó diagnósticos iniciales, integración progresiva de vocabulairo técnico, diseño y revisión de carteles científicos, así como prácticas de presentación oral frente a expertos externos. Los resultados muestran un avance sostenido en cuatro indicadores clave: dominio del vocabulario técnico, claridad conceptual, calidad del cartel científicoy expresión oral en inglés, evidenciando que la articulación entre docentes de áreas disciplinares y docentes de inglés favorece la apropiación conceptual y fortalece la comunicación científica en una legua extranjera; inglés. Los hallazgos sugieren que la continuidad del acompañamiento y la exposición en escenarios reales de presentación promueven un aprendizaje significativo, aunque se identifican áreas que requieren investigación futura para determinar la permanencia de estos avances y los componentes de mayor impacto.
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