YouTube y el Aprendizaje de la Matemática en Estudiantes de Secundaria
Resumen
El avance de las metodologías educativas es crucial para el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas en los estudiantes, permitiéndoles enfrentar los retos del contexto socioeducativo actual. En este sentido, el uso de YouTube se presenta como una estrategia didáctica innovadora que optimiza los procesos de enseñanza y aprendizaje, promoviendo la participación activa de los estudiantes y favoreciendo la comprensión de contenidos matemáticos. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el Uso de YouTube y el aprendizaje de la matemática en estudiantes de secundaria de una institución educativa peruana. La metodología aplicada fue de tipo básico, con un diseño descriptivo y correlacional, de enfoque no experimental. Los instrumentos utilizados mostraron alta confiabilidad, con un Alfa de 0.889 para la variable Uso de YouTube y de 0.850 para la variable Aprendizaje Matemático. Los resultados evidencian que la implementación de esta estrategia fomenta un aprendizaje significativo, optimizando el desarrollo de competencias esenciales en los estudiantes y favoreciendo los procesos pedagógicos. En conclusión, el uso de YouTube como herramienta educativa contribuye al mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes en matemáticas, especialmente en la resolución de problemas, mostrando su eficacia como recurso complementario en el ámbito educativo.
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