El Uso del Simulador Proteus como Estrategia para Promover el Aprendizaje Significativo en la Enseñanza de Principios Eléctricos y Aplicaciones Digitales en los Estudiantes del TecNM/Minatitlán
Resumen
El presente artículo analiza el impacto del uso del simulador Proteus como recurso didáctico en la asignatura de Principios Eléctricos y Aplicaciones Digitales en los estudiantes del TecNM/Minatitlán. Se fundamenta en los principios del aprendizaje significativo, que busca la construcción activa de conocimientos a partir de experiencias previas relevantes, en temas vistos en la asignatura de Matemáticas Discretas, que es la que antecede de acuerdo a la posición que ocupa en la retícula. A través de la integración de actividades prácticas basadas en simulación, se busca facilitar la comprensión del desarrollo de los circuitos y alcanzar las competencias necesarias para continuar con su formación profesional. La metodología empleada combina la observación de los estudiantes formados en equipos, análisis de desempeño académico y la encuesta aplicada a los estudiantes. Los resultados muestran que el uso del simulador Proteus favorece la motivación, la comprensión conceptual y la transferencia de conocimientos a situaciones reales, toda vez que se carece de un laboratorio específico para la asignatura, consolidándose como una herramienta eficaz para la enseñanza de contenidos eléctricos y digitales en el ámbito de nivel superior, evitando también la deserción escolar. Se concluye que la simulación no solo complementa la teoría, sino que también potencia la autonomía y el pensamiento crítico de los estudiantes y que posteriormente podrían llevarse a un escenario real, evidenciando también que se ha adquirido el aprendizaje significativo de la asignatura cursada.
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