Retroalimentación en el aprendizaje y aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Lima
Resumen
La investigación que se realizó tuvo como finalidad esencial determinar la relación que existe entre la retroalimentación en el aprendizaje y aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación secundaria de una I.E. de Lima, 2021. Siendo indispensable en el aporte de los estudiantes generando nuevos conocimientos. Siendo el tipo de estudio básico, diseño no experimental, transversal, correlacional. Se aplicó 2 cuestionarios para la recolección de datos y la confiabilidad para Alfa de Cronbach fueron para la variable Retroalimentación en el aprendizaje 0, 933 y para la variable Aprendizaje colaborativo 0,918. Se evidenció las correlaciones estadísticas valor Rho – Spearman =0,558. Concluyéndose que existe relación significativa entre la retroalimentación en el aprendizaje y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación secundaria de una I.E. de Lima 2021
Descargas
Citas
Aldana, C. (2012). Trabajo colaborativo en el área de Matemáticas. En Blanco Y Negro, 3(1),26-35. https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/2889
Arias-Gómez, J., Villasís-Keever, M. y Miranda-Novales, M. (2016). El protocolo de investigación III: la población de estudio. Revista Alergia México, 63(2), 201-206. https://www.redalyc.org/pdf/4867/486755023011.pdf
Anijovich, R. (2019). Orientaciones para la formación docente y el trabajo en el aula: Retroalimentación formativa. Chile: SUMMA
Barreto, J. (2020). Estudio de los mecanismos que inciden en la autorregulación durante el proceso de aprendizaje colaborativo en entornos personales de aprendizaje. (Tesis doctoral). Universidad Abierta de Catalunya. https://n9.cl/yast8
Contreras, G & Zúñiga, C. (2018). Concepciones sobre retroalimentación del aprendizaje: Evidencias desde la Evaluación Docente en Chile. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 18(3), 1-25.
https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v18n3/1409-4703-aie-18-03-415.pdf
Flores-Cueto, J., Garay. R., & Hernández, R. (2020). El uso de la wiki y la mejora en el aprendizaje colaborativo. Propósitos y Representaciones, 8(1), 1-10. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.447
Gómez, E. (2020). Análisis correlacional de la formación académico-profesional y cultura tributaria de los estudiantes de Marketing y Dirección de Empresas. Revista Universidad y Sociedad, 12(6), 478-483.
http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v12n6/2218-3620-rus-12-06-478.pdf
Gutiérrez, K. (2021). Tipos de retroalimentación según los efectos en el aprendizaje que realizan las docentes en las instituciones educativas iniciales del distrito de puno en el año 2020. Universidad Nacional del Altiplano de Puno (Tesis de grado). http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/15496
García, F. Alfaro, A. Hernández, A. y Molina, M. (2006). Diseño de Cuestionarios para la recogida de información: metodología y limitaciones. Revista Clínica de Medicina de Familia, 1(5), 232-236. https://www.redalyc.org/pdf/1696/169617616006.pdf
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill 6ª ed. https://www.uca.ac.cr/wp- content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf
Iborra, A. & Izquierdo, N. (2015). Aprendizaje colaborativo y cooperativo. http://lectura.8m.com/comprens.htm
Javier, O. (2017). La retroalimentación base fundamental de la evaluación para desarrollar habilidades en el área de inglés. (Tesis de maestría). Universidad
del Tolima, Tolima, Colombia. http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/2019/1/APROBADO%20OSCAR
%20JAVIER%20BELTRAN.pdf
Johnson, C., Keating, J., Leech, M., Congdon, P., Kent, F., Farlie, M. & Molloy, M. (2021). Development of the Feedback Quality Instrument: a guide for health professional educators in fostering learner-centred discussions. BMC Medical Education, 1-17. Johnsonet al.BMC Medical Education. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02722-8
Lima, M. (2018). El aprendizaje colaborativo en docentes de las instituciones educativas del distrito de Lurigancho. (Tesis de maestría). Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/22203/Lima_DLCMC.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mendivelso, H., Ortiz, S. y Sánchez, C. (2019). La retroalimentación en el proceso de aprendizaje de estudiantes del área de matemáticas. (Tesis de maestría). Pontificia Universidad Javeriana, Colombia. https://n9.cl/1bd9h
Ñaupas, H. Valdivia, M. Palacios, & J. Romero, H. (2018). Metodología de la investigación cuantitativa -cualitativa y redacción de tesis (5o Edición). Bogotá Colombia Ediciones de la U. https://corladancash.com/wp-content/uploads/2020/01/Metodologia-de-la-inv-cuanti-y-cuali-Humberto- Naupas-Paitan.pdf
Onetti, V. (2015). Aprendizaje cooperativo. Revista de digital innovación y experiencia educativa.
Osorio, K., & López, A. (2014). La retroalimentación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes en edad preescolar. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(1),13-30 https://revistas.uam.es/riee/article/view/3383
Rodríguez, Y. (2019). Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. (Tesis de maestría). Universidad Andina Simón Bolívar. Ecuador. https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/7217/1/T3113-MINE Rodriguez-Aprendizaje.pdf
Sánchez, H. & Reyes, C. (2015). Methodology and designs in scientific research (5 ed.). Lima: Business Support Aneth SRL
Schwarz, M. (2017). Guía de referencia para la elaboración de una investigación aplicada. Universidad de Lima.
Uchpas, J. (2020). La retroalimentación en el aprendizaje de los estudiantes de 6° de primaria de la I.E. 88240 – Nuevo Chimbote, 2020. (Tesis de Maestría). Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/52111/Uchpas_
Derechos de autor 2022 Diana Eulogia Farfán Pimentel;Alina Yvón Asto Huamaní;Isabel Quispe Fuentes; Johnny Félix Farfán-Pimentel
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
