Percepción de los usuarios sobre la modalidad MOOC como estrategia de capacitación profesional en el ámbito universitario
Resumen
El presente artículo analiza la percepción de los usuarios universitarios acerca de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) como una estrategia de capacitación profesional en el contexto de la educación superior. A partir de una encuesta aplicada a 107 participantes pertenecientes a diversos programas de formación continua, se examinaron los factores que influyen en la elección y valoración de esta modalidad educativa. Los resultados evidencian que la flexibilidad de horarios, el acceso gratuito o de bajo costo y la posibilidad de obtener certificaciones avaladas por la universidad constituyen los principales motivos de participación. De igual manera, se identificó que la calidad pedagógica sustentada en contenidos claros, metodologías activas, recursos digitales interactivos y una estructura didáctica coherente, lo cual es un elemento decisivo para la satisfacción y permanencia de los usuarios. Los hallazgos demuestran que los cursos MOOCs fomentan el aprendizaje autónomo, el desarrollo de competencias digitales y la actualización profesional continua, factores que inciden de forma positiva en el desempeño académico y laboral. En este sentido, los cursos MOOCs se consolidan como una modalidad educativa pertinente y sostenible para las instituciones universitarias, al promover la democratización del conocimiento, la equidad en el acceso a la educación y la formación de profesionales capaces de adaptarse a las exigencias de la sociedad digital contemporánea.
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