Percepción Estudiantil sobre el Uso de Herramientas de Inteligencia Artificial en la Educación Superior: Un Estudio en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas

Resumen

El presente estudio analiza la percepción estudiantil sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la Educación Superior, tomando como población a estudiantes de diversas carreras de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas (UTLVTE). El acelerado avance de la IA y su incorporación en el ámbito académico ha generado nuevas dinámicas de aprendizaje, por lo que resulta necesario comprender cómo los estudiantes valoran su impacto en la formación profesional y en el desarrollo de competencias digitales. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo–exploratorio, aplicando un cuestionario estructurado a una muestra representativa de estudiantes universitarios. Los resultados muestran una percepción mayoritariamente positiva: los estudiantes consideran que la IA facilita la comprensión de contenidos, mejora la gestión del tiempo de estudio y contribuye a la producción académica. Asimismo, reconocen que estas herramientas potencian la capacidad para buscar, procesar y aplicar información de manera eficiente. No obstante, también se identifican preocupaciones importantes, como la posible dependencia tecnológica, la disminución del pensamiento crítico y la falta de lineamientos institucionales claros sobre el uso ético de la IA. Estos hallazgos coinciden con estudios sudamericanos recientes que destacan la necesidad de una integración responsable. En conclusión, se resalta la importancia de fortalecer la alfabetización digital y establecer políticas universitarias que regulen adecuadamente el uso de IA en los procesos formativos.