Motivación y Actitud hacia el Aprendizaje del Inglés en Telesecundarias Rurales: Perspectivas Estudiantiles y Docentes

Resumen

La presente investigación analiza la motivación y actitud hacia el aprendizaje del inglés en estudiantes de telesecundarias rurales, en relación con factores socioculturales y económicos. La finalidad es conocer de qué manera los factores contextuales, los recursos, la percepción de utilidad del idioma y las emociones en el aula determinan el interés y la participación de los estudiantes.  Se utilizó un enfoque cualitativo, y se realizaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes y profesores de telesecundaria. Los resultados revelan que los estudiantes consideran el inglés una herramienta para un mejor futuro, pero la motivación es débil por falta de recursos, docentes no capacitados, obstáculos emocionales al participar y la poca valoración que la comunidad tiene hacia el idioma.  Sin embargo, los profesores y los alumnos están dispuestos a perfeccionar el proceso. El estudio aporta relevancia en como comprender la motivacion y actitud hacia el aprendizaje del ingles en telesecundarias rurales, de igual manera las dificultades y oportunidades presenciados en el contextos educativo ya mencionado.