La gestión de aprendizaje y la actitud ecológica: en instituciones educativas de nivel primaria

Bezai  Quispe Grajeda; Betsy  Merino Dueñas; Gregorio  Quispe Fernández; Doris  Halanoca Puma; Robert Julio  Contreras Rivera

doi:10.37811/cl_rcm.v6i6.3711

Bezai Quispe Grajeda Universidad Cesar Vallejo https://orcid.org/0000-0002-8361-1792
Betsy Merino Dueñas Universidad César Vallejo https://orcid.org/0000-0002-9569-6850
Gregorio Quispe Fernández Universidad César Vallejo https://orcid.org/0000-0002-4999-1779
Doris Halanoca Puma Universidad César Vallejo https://orcid.org/0000-0002-6451-0777
Robert Julio Contreras Rivera Universidad César Vallejo https://orcid.org/0000-0003-3188-3662

DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3711

Palabras clave: gestión de aprendizaje, actitud ecológica, medio ambiente

Resumen

La gestión del aprendizaje es fundamental en los estudiantes, ya que esto contribuye a tener una educación de calidad, con autonomía, gestionando sus conocimientos y saberes locales que cada uno posee con respecto a una actitud ecológica (AE) como la adquisición de buenos hábitos en el cuidado del medio ambiente, tomando conciencia de una cultura ambiental con actitud positiva frente al cuidado de la naturaleza. Para ello las Instituciones Educativas de nivel primaria serán uno de los mejores aliados en la enseñanza y cuidado de la misma, donde los docentes promoverán un aprendizaje basado en el cuidado ambiental. La revisión literaria ha permitido dar respuesta al objetivo general planteado que es, analizar la gestión de aprendizajes (GA) y la actitud ecológica en las instituciones educativas de nivel primaria, esto mediante la búsqueda de información de otros artículos, donde resaltan la importancia de gestionar un aprendizaje para tener una actitud ecológica pertinente con respecto al medio ambiente. También permitirá identificar y analizar las diferentes estrategias que están relacionadas a la GA y la AE, como modelos educativos eficaces para los estudiantes en el cuidado de su entorno natural.

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