Edpuzzle como Herramienta para Gestionar el Aprendizaje Significativo en la Universidad de Guayaquil
Resumen
La pandemia obligó a que las instituciones educativas a virtualización de las clases, sin embargo, los resultados no fueron los esperados, haciendo a que los estudiantes de último año de la carrera de enfermería presenten vacíos académico mermando su desempeño en internado, situación que es evidenciada por los docentes – tutores, con base en lo antes mencionado se establece que el objetivo general de este estudio es “Proponer material didáctico para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en la modalidad virtual de los estudiantes de la Universidad de Guayaquil”. La metodología de la investigación consiste un estudio etnográfico con enfoque cualitativo, donde se emplea una entrevista, dirigida a 10 docentes – tutores de la Universidad de Guayaquil. Los resultados de la investigación, evidencian vacíos académicos en los estudiantes, producto de la falta de interés, además de la gran aceptación la plataforma de edpuzzle para la generación de MADIVA. En conclusión, los contenidos gestionados mediante Edpuzzle, permiten fomentar el aprendizaje significativo, pues aprovechan contenido audiovisual presenten en la red y que despierta el interés por aprender en los estudiantes.
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Citas
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